33
diantaranya Juntik, Amik, Sugeng Riyadi, dan Tik. Dari keempat kapten ini, mereka bertugas untuk memimpin dan mengkoordinasikan tugas dan pembagian
jadwal dari para waitres, waitress, dan greter.
B. Penyusunan Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
RPP Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran disusun setiap kali pertemuan dilaksanakan dengan tujuan untuk mempermudah pelaksanaan
kegiatan pembelajaran dan berfungsi sebagai pengingat bagi tutor mengenai materi yang harus dipersiapkan, media yang digunakan, strategi pembelajaran
yang akan dipilih dan sistem penilaian yang akan digunakan. Semuanya disesuaikan dengan kebutuhan para pelayan yang mengikuti pembelajaran di
Orient Restaurant. Di dalam RPP Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran termuat hal-hal seperti: standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, pengalaman
belajar, sumber dan media, penilaian.
34
C. C.
Rancangan Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 1
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 17 Februari 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Berbicara
Melafalkan kosakata,
kalimat dan
dialog sederhana
dengan menggunakan nada dan pelafalan yang tepat
Membaca Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan
dialog sederhana II.
Kompetensi dasar Mendengar
1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2.
Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu membedakannya
35
Berbicara Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu pinyin yang
tepat. Dan bisa melakukan dialog sederhana dengan lancar Membaca
1. Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan
membaca nyaring 2.
Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal dan nada yang benar
III. Indikator
a. Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
b. Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
c. Mengucapkan kosakata, kalimat dan dialog yang telah diberikan dengan
pelafalan dan nada yang tepat. d.
Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut. e.
Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana dengan nada dan pelafalan yang tepat.
IV. Pengalaman belajar
No Kegiatan Belajar Waktu
1. 2.
1. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam Absensi
INTI Tutor memperkenalakan diri dengan menggunakan
5 menit
5 menit
36
2.
3.
4.
5.
1.
2. bahasa China sederhana yang kemudian di terjemahkan
dalam bahasa Indonesia. Tutor memberi penjelasan mengenai pembelajaran
yang akan dilakukan. Tutor menjelaskan pengertian Hanyu pinyin dan nada
serta cara melafalkannya. Tutor meminta seluruh siswa untuk mengikuti cara
melafalkan Hanyu pinyin dengan lafal dan nada yang tepat.
Tutor meminta satu persatu siswa untuk melafalkan Hanyu pinyin dengan pelafalan dan nada yang tepat.
PENUTUP Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan
dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Mengucapkan kata salam dengan bahasa China. 10 menit
10 menit
10 menit
15 menit
5 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa
37
Keaktifan Penilaian
Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
38
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 2
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 24 Februari 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Berbicara
Melafalkan kosakata,
kalimat dan
dialog sederhana
dengan menggunakan nada dan pelafalan yang tepat
II. Kompetensi dasar
Mendengar 1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2. Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu
membedakannya Berbicara
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu pinyin yang tepat. Dan bisa melakukan dialog sederhana dengan lancar
III. Indikator
a. Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
39
b. Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
c. Mengucapkan kosakata, kalimat dan dialog yang telah diberikan dengan
pelafalan dan nada yang tepat IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3.
1.
2.
3.
4.
1. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Siswa menyebutkan macam-macam kosakata dan kalimat sapaan dalam bahasa Indonesia.
Tutor menerjemahkan kata dalam kalimat sapaan dalam bahasa China
Tutor meminta seluruh siswa untuk mengikuti cara melafalkan kata dan kalimat sapaan dengan lafal dan
nada yang tepat. Siswa satu persatu melafalkan kosakata dan kalimat
sapaan dengan pelafalan dan nada yang tepat. PENUTUP
Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan 5 menit
5 menit
10 menit
5 menit
5 menit
10 menit
15 menit
5 menit
40
2. dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya. Mengucapkan kata salam dengan bahasa China.
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
41
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 3
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 26 Februari 2010
I. Standar kompetensi
Berbicara Melafalkan
kosakata, kalimat
dan dialog
sederhana dengan
menggunakan nada dan pelafalan yang tepat Membaca
Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan dialog sederhana
II. Kompetensi dasar
Berbicara Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu pinyin yang
tepat. Dan bisa melakukan dialog sederhana dengan lancar Membaca
1. Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan
membaca nyaring 2.
Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal dan nada yang benar
III. Indikator
42
a. Mengucapkan kosakata, kalimat dan dialog yang telah diberikan dengan
pelafalan dan nada yang tepat b.
Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut. c.
Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana dengan nada dan pelafalan yang tepat.
IV. Pengalaman belajar
No Kegiatan Belajar Waktu
1. 2.
3.
1.
2.
3.
1. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Tutor membaca dan mengartikan dialog sederhana tentang menjamu tamu.
Seluruh siswa membaca bersama dialog menjamu tamu dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu melafalkan dan memperagakan dialog menjamu tamu dengan pelafalan dan nada yang
tepat. PENUTUP
Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan 5 menit
5 menit
10 menit
10 menit
5 menit
20 menit
5 menit
43
2. dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya. Mengucapkan kata salam dengan bahasa China.
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran
bahasa mandarin Media
: white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
44
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 4
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 2 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Berbicara
Melafalkan kosakata,
kalimat dan
dialog sederhana
dengan menggunakan nada dan pelafalan yang tepat
Membaca Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan
dialog sederhana II.
Kompetensi dasar Mendengar
1. Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog
sederhana 2.
Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu membedakannya
Berbicara
45
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu pinyin yang tepat. Dan bisa melakukan dialog sederhana dengan lancar
Membaca 1.
Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan membaca nyaring
2. Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal
dan nada yang benar III.
Indikator a.
Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana b.
Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama. c.
Mengucapkan kosakata, kalimat dan dialog yang telah diberikan dengan pelafalan dan nada yang tepat.
d. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
e. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana dengan
nada dan pelafalan yang tepat. IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya 5 menit
5 menit
10 menit
46
1.
2.
3.
1.
2. INTI
Tutor membaca dan mengartikan kosakata, kalimat dan dialog sederhana yang telah dipelajari
Seluruh siswa membaca bersama dialog dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu membuat, melafalkan dan memperagakan sebuah dialog dengan pelafalan dan
nada yang tepat. PENUTUP
Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya. Mengucapkan kata salam dengan bahasa China.
10 menit
5 menit
20 menit
5 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan dengan benar.
47
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
48
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 5
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 4 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Membaca
Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan dialog sederhana
II. Kompetensi dasar
Mendengar 1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2. Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu
membedakannya Membaca
1. Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan
membaca nyaring 2.
Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal dan nada yang benar
49
III. Indikator
a. Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
b. Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
c. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
d. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana
dengan nada dan pelafalan yang tepat IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3.
1.
2.
3. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Siswa membaca kosakata yang terdapat di modul pembelajaran.
Tutor meminta seluruh siswa untuk mengikuti cara melafalkan kosakata dan membaca dialog sederhana
yang terdapat dalam modul pembelajaran dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu melafalkan kosakata sayuran, seafood, daging, sup dengan pelafalan dan nada yang
5 menit 5 menit
10 menit
10 menit
5 menit
20 menit
50
1.
2. tepat.
PENUTUP Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan
dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Mengucapkan kata salam dengan bahasa China. 5 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
51
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 6
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 9 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Membaca
Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan dialog sederhana
II. Kompetensi dasar
Mendengar 1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2. Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu
membedakannya Membaca
1. Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan
membaca nyaring 2.
Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal dan nada yang benar
52
III. Indikator
a. Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana.
b. Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
c. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
d. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana
dengan nada dan pelafalan yang tepat. IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3.
1.
2.
3. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Siswa membaca kosakata yang terdapat dalam modul pembelajaran.
Tutor meminta seluruh siswa untuk mengikuti cara melafalkan kosakata dan membaca dialog sederhana
yang terdapat dalam modul pembelajaran dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu melafalkan kosakata peralatan makanan dan bilangan dengan pelafalan dan nada yang
5 menit 5 menit
10 menit
10 menit
5 menit
20 menit
53
1.
2. tepat.
PENUTUP Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan
dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Mengucapkan kata salam dengan bahasa China. 5 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
54
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 7
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 11 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Berbicara
Melafalkan kosakata,
kalimat dan
dialog sederhana
dengan menggunakan nada dan pelafalan yang tepat
Membaca Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan
dialog sederhana II.
Kompetensi dasar Mendengar
1. Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog
sederhana 2.
Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu membedakannya
Berbicara
55
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu pinyin yang tepat. Dan bisa melakukan dialog sederhana dengan lancar
Membaca 1.
Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan membaca nyaring
2. Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal
dan nada yang benar III.
Indikator a.
Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana b.
Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama. c.
Mengucapkan kosakata, kalimat dan dialog yang telah diberikan dengan pelafalan dan nada yang tepat.
d. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
e. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana dengan
nada dan pelafalan yang tepat. IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya 5 menit
5 menit
10 menit
56
1.
2.
3.
1.
2. INTI
Tutor membaca dan mengartikan kosakata, kalimat dan dialog sederhana yang telah dipelajari
Seluruh siswa membaca bersama dialog dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu membuat, melafalkan dan memperagakan sebuah dialog dengan pelafalan dan
nada yang tepat. PENUTUP
Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya. Mengucapkan kata salam dengan bahasa China.
10 menit
5 menit
20 menit
5 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan dengan benar.
57
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
58
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 8
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 18 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Membaca
Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan dialog sederhana
II. Kompetensi dasar
Mendengar 1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2. Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu
membedakannya Membaca
1. Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan
membaca nyaring 2.
Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal dan nada yang benar
59
III. Indikator
a. Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
b. Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
c. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
d. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana
dengan nada dan pelafalan yang tepat. IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3.
1.
2.
3. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Siswa membaca kosakata yang terdapat dalam modul pembelajaran.
Tutor meminta seluruh siswa untuk mengikuti cara melafalkan kosakata dan membaca dialog sederhana
yang terdapat dalam modul pembelajaran dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu melafalkan dialog tentang kosakata waktu dengan pelafalan dan nada yang tepat.
5 menit 5 menit
10 menit
10 menit
5 menit
20 menit
60
1.
2. PENUTUP
Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya. Mengucapkan kata salam dengan bahasa China.
5 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
61
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 9
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 23 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Berbicara
Melafalkan kosakata,
kalimat dan
dialog sederhana
dengan menggunakan nada dan pelafalan yang tepat
II. Kompetensi dasar
Mendengar 1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2. Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu
membedakannya Berbicara
Menyampaikan informasi secara lisan dengan lafal Hanyu pinyin yang tepat. Dan bisa melakukan dialog sederhana dengan lancar
III. Indikator
62
a. Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
b. Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
c. Mengucapkan kosakata, kalimat dan dialog yang telah diberikan dengan
pelafalan dan nada yang tepat. IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu
1. 2.
3.
1.
2.
3.
1. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberi kesempatan pada siswa untuk bertanya
tentang materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Siswa membaca kosakata yang terdapat dalam modul pembelajaran.
Tutor meminta seluruh siswa untuk mengikuti cara melafalkan kosakata dan membaca dialog sederhana
yang terdapat dalam modul pembelajaran dengan lafal dan nada yang tepat.
Siswa satu persatu melafalkan dialog tentang kosakata waktu dengan pelafalan dan nada yang tepat.
PENUTUP Tutor memberitahukan kepada siswa bahwa pada
5 menit
5 menit
10 menit
5 menit
10 menit
20 menit
5 menit
63
2. pertemuan berikutnya aka nada tes, dan siswa diminta
untuk mempersiapkan diri. Mengucapkan kata salam dengan bahasa China.
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : white board, spidol, buku catatan VI.
Penilaian 1.
Keaktifan siswa Keaktifan
Penilaian Sangat aktif
Aktif Kurang aktif
Tidak aktif Jika siswa aktif bertanya dan aktif menjawab pertanyaan
dengan benar. Jika siswa aktif dalam menjawab pertanyaan dengan benar.
Jika siswa aktif dalam menjawab petanyaan, tetapi jika ditunjuk.
Jika siswa tidak pernah bertanya dan menjawab pertanyaan dalam kelompok diskusi.
2. Absensi
64
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 10
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 25 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Membaca Memahami makna dari wacana tertulis berbentuk kosakata, kalimat dan
dialog sederhana II.
Kompetensi dasar Membaca
1. Memahami makna kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan
membaca nyaring 2.
Membaca nyaring kosakata, kalimat dan dialog sederhana dengan lafal dan nada yang benar
III. Indikator
a. Mampu menafsirkan makna dari wacana tersebut.
b. Membaca dengan nyaring kosakata, kalimat, dan dialog sederhana
dengan nada dan pelafalan yang tepat. IV.
Pengalaman belajar No Kegiatan Belajar
Waktu PEMBUKAAN
65
1. 2.
3.
1. 2.
3.
1.
2. Tutor memberi salam dan absensi
Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya mengenai materi pertemuan sebelumnya.
Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi pertemuan sebelumnya
INTI Tutor meminta siswa untuk mengambil nomer undian.
Tutor memangil nama siswa yang akan mengikuti tes lisan sesuai dengan nomer undian masing-masing
Siswa menunggu giliran untuk mengikuti tes lisan di luar ruangan
PENUTUP Tutor bertanya dan kemudian membuat kesepakatan
dengan siswa mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Mengucapkan kata salam dengan bahasa China. 5 menit
5 menit
10 menit
5 menit
20 menit
15 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : lembar soal VI.
Penilaian 1.
Tes lisan
66
2. Absensi
67
Mata Pelajaran : Bahasa China
Pertemuan ke : 11
Tingkat : Umum
Waktu : 1 x 60 menit
Tanggal : 30 Maret 2010
I. Standar kompetensi
Mendengar Merespon kosaka atau kalimat yang diberikan tutor dan dapat
mengartikanya secara tepat Menulis
Mengungkapkan informasi secara tertulis dalam bentuk kosakata, kalimat dan dialog sederhana
II. Kompetensi dasar
Mendengar 1.
Mendengar dan memahami makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana
2. Mengidentifikasi bunyi Hanyu pinyin dalam kata, kalimat dan mampu
membedakannya Menulis
Menulis huruf Hanyu pinyin dan nada secara tepat. III.
Indikator a.
Menafsirkan makna dari kosakata, kalimat dan dialog sederhana b.
Mengidentifikasi nada yang berbeda dari kosakata yang sama.
68
c. Menulis Hanyu pinyin dan memberi nada secara tepat
IV. Pengalaman belajar
No Kegiatan Belajar Waktu
1. 2.
3.
1. 2.
3.
1.
2. PEMBUKAAN
Tutor memberi salam dan absensi Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
mengenai materi pertemuan sebelumnya. Mendiskusikan pertanyaan dari siswa tentang materi
pertemuan sebelumnya INTI
Tutor menjelaskan mengenai tata cara tes tertulis Tutor membagikan soal
Siswa mulai mengerjakan soal tes tertulis dengan tenang
PENUTUP Tutor meminta siswa untuk mengumpulkan lembar
jawab dan lembar soal Tutor mengucapkan salam perpisahan pada siswanya.
5 menit 5 menit
10 menit
5 menit 5 menit
20 menit
10 menit
V. Sumber dan Media
Sumber : materi pembelajaran dari hasi review buku teks pembelajaran bahasa mandarin
Media : lembar soal
69
VI. Penilaian
1. Tes tertulis
2. Absensi
D. Kegiatan Belajar Mengajar Bahasa China dengan Prinsip Andragogi
