Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Berdasarkan pendapat para ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa belajar menunjuk kepada hal-hal penting yang harus dilakukan sehingga proses
pembelajaran yang dilakukan dapat mencapai hasil yang diharapkan. Prinsip- prinsip belajar juga memberikan arah tentang apa saja yang sebaiknya dilakukan
dalam proses pembelajaran.
3. Pengertian Prestasi Belajar
Prestasi adalah hasil dari suatu kegiatan yang telah dikerjakan, diciptakan baik secara individual maupun kelompok. Ada beberapa definisi prestasi menurut
para ahli adalah sebagai berikut: Menurut
Tirtonagoro 2001: 43 yang menyatakan bahwa “ Prestasi belajar adalah penilaian hasil usaha kegiatan belajar yang dalam bentuk simbol,
angka, huruf, atau kalimat yang dapat mencerminkan hasil yang sudah dicapai ole
h anak dalam periode tertentu”. Prestasi belajar menurut Syah 2013:148 adalah sebagai berikut:
Prestasi belajar sebagai pengungkapan hasil belajar ideal meliputi segenap ranah psikologis kognitif, afektif, psikomotor yang berubah sebagai
akibat pengalaman dan proses belajar siswa. Namun demikian, pengungkapan perubahan tingkah laku seluruh ranah itu, khususnya ranah
rasa murid, sangat sulit. Hal ini disebabkan perubahan hasil belajar itu ada yang bersifat intangible tak dapat diraba. Oleh karena itu, pengungkapan
perubahan tingkah laku hanya mengambil cuplikan yang dianggap penting.
Sedangkan menurut Bloom dalam Hawadi, 2004:68 menyebutkan bahwa
“prestasi belajar adalah proses belajar yang dialami siswa dan menghasilkan perubahan dalam bidang pengetahuan, pemahaman, penerapan, daya analisis,
sintesis dan evaluasi.”
Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Dari pendapat para ahli di atas mengenai prestasi belajar dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil yang dicapai oleh siswa dalam
kegiatan belajar dalam bentuk angka atau huruf, yang dapat menghasilkan perubahan dalam bidang pengetahuan, pemahaman, penerapan, daya analisis,
sintesis dan evaluasi.
4. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Slameto 2003:54-72
menyatakan bahwa
faktor-faktor yang
mempengaruhi prestasi belajar dapat dibedakan menjadi 2 macam, yaitu : 1. Faktor internal Faktor yang berasal dari dalam diri yaitu kondisi jasmani dan
rohanipsikologis siswa. a. Faktor jasmani, terdiri dari :
1 Faktor kesehatan 2 Cacat tubuh
1 Faktor psikologis meliputi: Intelegensia, perhatian, bakat, minat,
motivasi, kematangan, kesiapan b. Faktor kelelahan
Kelelahan dapat dibedakan menjadi dua macam yaitu kelelahan jasmani dan kelelahan rohani.
2. Faktor eksternal Faktor dari luar diri yaitu kondisi lingkungan di sekitar siswa.
a. Faktor keluarga berupa: cara orang tua mendidik, relasi antara anggota keluarga, suasana rumah tangga dan keadaan ekonomi keluarga.
b. Faktor sekolah mencakup: metode mengajar, kurikulum, relasi guru dengan siswa, relasi siswa dengan siswa, disiplin sekolah, pelajaran dan
waktu sekolah, standar pelajaran, keadaan gedung, metode belajar dan tugas rumah.
c. Faktor masyarakat seperti: kegiatan siswa dalam masyarakat, media massa, teman bergaul dan bentuk kehidupan masyarakat, yang semuanya
mempengaruhi belajar siswa.
Selain itu, Menurut Miranda dkk. dalam Hawadi, 2004:168-169 menyatakan bahwa prestasi belajar siswa ditentukan oleh faktor-faktor berikut:
1. Faktor-faktor yang ada pada siswa
