Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Tabel 3.1 Variabel Penelitian
Variabel Penelitian
Dimensi Indikator
Skala Keterangan
Prestasi Belajar
Nilai Siswa
Nilai Ujian Akhir Semester UAS
siswa SMA N 26 Bandung Tahun
ajaran 20132014 Interval
Data diperoleh dari dokumen nilai
UAS siswa
Adapun pola asuh orang tua menurut Danny I. Yatim dan Irwanto terdapat tiga pola asuh, yaitu Otoriter, Demokratis dan Permisif. Berikut indikator dari tiga
pola asuh tersebut:
Tabel 3.2 Indikator Angket Pola Asuh
Jenis Pola Asuh Indikator
Sumber Data Otoriter
1. Kurang komunikasi 2. Amat berkuasa
3. Suka Menghukum 4. Selalu mengatur
5. Suka memaksa 6. Bersifat kaku
Data diperoleh dari jawaban responden
terhadap instrumen penelitian
yaitu angket
Demokratis 1. Suka berdiskusi dengan anak
2. Mendengarkan keluhan anak 3. Memberi tanggapan
4. Komunikasi yang baik 5. Tidak kaku luwes
Data diperoleh dari jawaban responden
terhadap instrumen penelitian yaitu
angket
Permisif 1. Kurang membimbing
2. Kurang kontrol
terhadap anak
3. Tidak pernah menghukum ataupun memberi ganjaran
pada anak 4. Anak lebih berperan daripada
orang tua Data diperoleh dari
jawaban responden terhadap instrumen
penelitian yaitu angket
Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
5. Memberi kebebasan terhadap anak
Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
C. Populasi dan Sampel
1. Populasi Penelitian
Populasi adalah totalitas semua nilai yang mungkin, hasil menghitung ataupun pengukuran, kuantitatif maupun kualitatif mengenai karakteristik tertentu
dari semua anggota kumpulan yang lengkap dan jelas yang ingin dipelajari sifat - sifatnya. Sudjana, 2005 : 6. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas XI IPS SMA N 26 Bandung tahun ajaran 20132014 dengan populasi seluruhnya berjumlah 84 siswa .
Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa populasi N adalah semua obyek yang akan diteliti yaitu siswa-siswi kelas XI IPS SMA N 26
Bandung kelas XI IPS pada tahun ajaran 20132014.
Tabel 3.3 Data Jumlah Siswa Kelas XI IPS
Tahun Pelajaran 20132014 SMA N 26 Bandung
Kelas Populasi
XI IPS 1 43
XI IPS 2 41
Jumlah 84
Sumber : Data penelitian 2014
2. Sampel Penelitian
Sampel adalah sebagian yang diambil dari populasi. Sudjana, 2005 : 6. Akan tetapi, apabila subyek penelitian kurang dari 100 lebih baik diambil
semuanya, sehingga penelitiannya merupakan penelitian populasi. Sebaliknya jika subyek terlalu besar, maka sampel bisa diambil antara 10-15 hingga 20-
25 atau lebih. Arikunto 2006:134
Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Dalam penelitian ini dikarenakan jumlah subyek kurang dari 100, maka sampel n yang digunakan sebesar populasi yang ada. Oleh karena itu, sampel
dalam penelitian ini hanya 84 sehingga kurang dari 100, maka dapat penulis simpulkan bahwa penelitian ini merupakan penelitian populasi karena
menggunakan sampel jenuh.
D. Teknik Pengumpulan Data
Riduwan 2010:97 mengemukakan bahwa “Teknik pengumpulan data
adalah teknik atau cara-cara yang dapat digunakan oleh peneliti untuk mengumpulkan data
” Untuk kegiatan pengumpulan data ini peneliti akan berusaha memperoleh dan mengumpulkan sebanyak-banyaknya. Di mana dalam
hal ini peneliti menggunakan beberapa metode. Adapun metode pengumpulan data yang digunakan peneliti dalam penelitian ini adalah:
1. Dokumentasi
Menurut Arikunto 2012 : 135 bahwa “Dokumentasi berasal dari kata
dokumen yang artinya barang- barang tertulis”. Dengan kata lain, dokumentasi
adalah cara pengumpulan data melalui peninggalan tertulis, seperti arsip-arsip dan termasuk juga buku-buku tentang pendapat, teori, dalil atau hukum-hukum, dan
lain-lain yang berhubungan dengan masalah penelitian. Metode ini dilakukan dengan cara mengutip berbagai data melalui catatan-
catatan, laporan-laporan, kejadian masa lampau untuk memperoleh data prestasi belajar siswa kelas XI IPS SMA N 26 Bandung kelas XI IPS pada tahun ajaran
20132014.
2. KuesionerAngket
Isni Agustiawati, 2014
Pengaruh pola asuh orangtua terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 26 Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu
Kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang pribadinya, atau
hal-hal yang ia ketahui Arikunto, 2006:151. Angket dalam penelitian ini digunakan untuk mendapatkan data dari siswa
tentang pola asuh yang diterapkan oleh masing-masing orang tua. Menurut Nasution, 2009: 128:129 bahwa:
Angket dapat dibagi menurut sifat jawaban yang diinginkan, yaitu: 1. Angket Terbuka
2. Angket Tertutup 3. Angket kombinasi kedua macam itu dan cara menyampaikan atau
administrasi angket itu. Peneliti akan menyebarkan angket tertutup yang terdiri atas pertanyaan
dengan beberapa jawaban tertentu. Riduwan 2012:27 menjelaskan bahwa “angket tertutup angket berstruktur adalah angket yang disajikan dalam bentuk
sedemikian rupa sehingga responden diminta untuk memilih salah satu jawaban yang sesuai dengan karaktersitik dirinya dengan cara memberikan tanda silang x
atau checklist √”.
Untuk mengelompokkan data pola asuh orangtua kelas XI IPS SMA N 26 Bandung, maka penulis membuat pertanyaan yang disusun dengan menggunakan
skala Guttman. Menurut Riduwan dan Sunarto 2012: 24, “Skala Guttman ialah skala yang digunakan untuk jawaban
yang bersifat jelas tegas dan konsisten.” Dalam skala Guttman hanya ada dua interval yaitu jawaban Ya dan Tidak atau
Benar dan Salah. Jawaban responden dapat berupa skor tertinggi bernilai 1 dan skor terendah 0. Sehingga mendapatkan jawaban yang jelas mengenai
penggolongan pola asuhnya.
E. Teknik Pengujian Instrumen
1. Uji Reliabilitas
