2. Untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran aktif Group to Group
Exchange dan metode pembelajaran konvensional terhadap hasil belajar Akuntansi siswa kelas XII IS SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran
20122013.
1.6. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat yang diharapkan dapat diperoleh dari penelitian ini antara lain :
1. Untuk menambah wawasan dan pengetahuan penulis mengenai model
pembelajaran Group to Group Exchange dalam meningkatkan Aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa .
2. Sebagai bahan masukan yang bermanfaat bagi sekolah khususnya guru bidang
studi akuntansi dalam menggunkan model Group to Group Exchange untuk
meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Sebagai bahan referensi dan masukan bagi akademik fakultas ekonomi
Universitas Negeri Medan dan pihak lain yang ingin melakukan penelitian
yang sejenis.
61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, maka disimpulkan sebagai beerikut:
1. Hasil belajar akuntansi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran
Group to Group Exchange memiliki rata-rata 75,45 sedangkan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional memiliki rata-rata
58,48. Ini menunjukkan rata-rata hasil belajar akuntansi siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan hasil belajar akuntansi siswa yang
diajarkan dengan metode konvensional pokok bahasan perusahaan dagang di kelas XII IS SMA Negeri 1 Binjai Tahun Pembelajaran 20122013.
2. Dari hasil perhitungan hipotesis uji t untuk post-test diperoleh t
hitung
= 0,65 sedangkan t
tabel
= 1,998 pada taraf α = 0,05 dimana t
hitung
t
tabel
yaitu 0,65 1,998. Dari perhitungan uji hipotesis untuk aktivitas belajar pada
pertemuan terakhir diperoleh
t
hitung
= 0,89 dan t
tabel
= 1,998 pada taraf
05 ,
, dimana diperoleh
t
hitung
t
tabel
atau 0,89 1,998. Maka dapat disimpulkan tidak ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran
Group to Group Exchange dan metode pembelajaran konvensional terhadap aktivitas dan hasil belajar akuntansi siswa kelas XII SMA Negeri
1 Binjai Tahun Pembelajaran 20122013.
