11. Menghitung rata-rata jumlah kuadrat error RJK
E
dengan rumus: RJK
E
= JK
E
N – k
12. Mencari nilai uji F dengan rumus:
F = RJK
T C
RJK
E
13. Menentukan kriteria pengukuran: Jika nilai uji F nilai tabel F, maka
distribusi berpola linier. 14.
Mencari nilai F
tabel
pada taraf signifikan 95 atau α = 5 15.
Membandingkan nilai uji F dengan nilai tabel F kemudian membuat kesimpulan.
3.2.9 Pengujian Hipotesis
Hipotesis merupakan pernyataan jawaban sementara yang masih perlu diuji kebenarannya. Untuk menguji kebenaran suatu hipotesis perlu diadakan uji hipotesis.
Uji hipotesis bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan yang cukup jelas antara variabel independen dan variabel dependen. Melalui pengujian hipotesis
didapatkan suatu keputusan menerima atau menolak hipotesis. Untuk mengetahui pengaruh antara variabel independen dan variabel
dependen, maka alat yang digunakan adalah analisis regresi sederhana. Langkah pengujian hipotesis yang dapat dilakukan adalah :
1 Nyatakan hipotesis statistik H
dan H
1
H : β=0 : Tidak ada pengaruh variabel X terhadap variabel Y
H
1
:β≠ 0 : Ada pengaruh variabel X terhadap variabel Y
2 Menentukan taraf kemaknaannyata α lefel of significant α.
3 Menghitung nilai koefisien tertentu dalam penelitian ini menggunakan analisis
regresi. 4
Menentukan titik kritis dan daerah kritis daerah penolakan H
0.
5 Perhatikan apakah nilai hitung jatuh di daerah penerimaan atau penolakan?
6 Berikan kesimpulan
Andy Febriandy, 2014 PENGARUH FASILITAS BELAJAR TERHAD AP EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PESERTA D ID IK PAD A
MATA PELAJARAN MENGELOLA PERALATAN KANTOR KELAS X PROGRAM KEAHLIAN AD MINISTRASI PERKANTORAN D I SMK PASUND AN 1 CIMAHI
Universitas Pendidikan Indonesia |
repository.upi.edu |
perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan pada bab-bab sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1 Gambaran secara umum efektivitas penggunaan fasilitas belajar yang diterapkan
pada mata pelajaran mengelola peralatan kantor administrasi perkantoran peserta didik kelas X di SMK Pasundan 1 Cimahi dapat dikatakan cukup efektif, hal ini
terlihat dari analisis deskriptif tentang fasilitas belajar pada jawaban responden variabel X ada pada kriteria cukup efektif dengan hasil sebesar 3,38.
Ukuran dengan kriteria efektif terdapat pada indikator Optimalisasi MediaAlat Bantu
yaitu dapat diartikan segala sesuatu yang dapat dipergunakan untuk menyalurkan
pesan, merangsang pikiran, perasaan, perhatian, dan keamanan siswa sehingga dapat mendorong minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran.
2 Gambaran secara umum tingkat efektivitas pembelajaran pada mata pelajaran
mengelola peralatan kantor peserta didik kelas X administrasi perkantoran di SMK Pasundan 1 Cimahi berdasarkan hasil pengolahan data didapat hasil
sebesar 3.45. Artinya, variabel Efektivitas Pembelajaran tergolong tinggi menurut pandangan responden. Ukuran dengan kriteria cukup tinggi terdapat pada
indikator Prinsip
Individualitas yaitu
kemampuan guru
mengenali dan