Mutia Faulia, 2014 Kontribusi Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa Kelas XII SMK Negeri Di Kota Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
c. Uji Liniearitas
enurut udjana 2003:331, “uji linieritas dimaksudkan untuk menguji linier tidaknya data yang dianalisis”. uatu hubungan dikatakan
linier apabila adanya perubahan baik penurunan maupun kenaikan yang terjadi pada suatu variabel akan cenderung diikuti oleh perubahan pada
variabel lain yang membentuk garis linier. Kedua variabel memiliki hubungan yang linier jika nilai Signifikansi 0,05.
Dari perhitungan yang dilakukan, nilai signifikansi kedua variabel sebesar 0,000 dengan nilai F hitung yang diperoleh sebesar 115.678 dan F
tabel sebesar 3,876. Karena F hitung 115.678 F tabel 3,876, menunjukkan bahwa hubungan antara konsep diri dengan kematangan karir
membentuk garis linier yang berarti bahwa variabel konsep diri mampu memengaruhi kematangan karir seorang siswa.
H. Prosedur Pelaksanaan Penelitian
Prosedur penelitian ini terbagi menjadi beberapa tahap, sebagai berikut.
1. Tahap Persiapan
a. Melakukan studi kepustakaan untuk mendapatkan landasan teori serta
mencari informasi yang berkaitan dengan masalah yang diteliti. b.
Melaksanakan seminar proposal penelitian pada mata kuliah seminar psikologi pendidikan.
c. Mengajukan permohonan pengangkatan dosen pembimbing skripsi kepada
Dekan FIP UPI. d.
Membuat surat izin penelitian dan menyerahkan surat tersebut kepada kepala lembaga yang dijadikan sampel penelitian.
e. Membuat instrumen penelitian sesuai dengan teori yang digunakan.
f. Melakukan judgment expert instrumen dengan dua orang professional
judgment.
Mutia Faulia, 2014 Kontribusi Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa Kelas XII SMK Negeri Di Kota Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
g. Melakukan uji coba instrumen terlebih dahulu untuk dianalisis item
mengetahui kelayakan item dan reliabilitas instrumen yang telah peneliti buat.
2. Tahap Pelaksanaan
a. Menjelaskan maksud dan tujuan penelitian kepada lembaga terkait serta
meminta kesediaan responden untuk mengisi kuesioner yang akan dijaga kerahasiaannya.
b. Melakukan penyebaran angket.
c. Mengumpulkan angket yang telah diisi oleh responden.
d. Mengolah dan menganalisis data yang telah terkumpul.
3. Tahap Pelaporan
Tahap pelaporan merupakan tahap akhir penelitian. Pada tahap ini, hasil penelitian dilaporkan dalam bentuk skripsi untuk dipertanggungjawabkan.
Mutia Faulia, 2014 Kontribusi Konsep Diri Terhadap Kematangan Karir Siswa Kelas XII SMK Negeri Di Kota Cirebon
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
Bab V menguraikan kesimpulan hipotesis penelitian berdasarkan analisis data seperti yang telah diuraikan pada bab-bab sebelumnya serta diuraikan beberapa saran.
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan pada Bab IV, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.
1. Siswa-siswi Kelas XII SMK Negeri di Kota Cirebon memiliki konsep diri
yang berada pada kategori positif. Artinya, siswa-siswi Kelas XII SMK Negeri di Kota Cirebon telah mengetahui serta memahami gambaran tentang
diri sendiri secara positif mulai dari penampilan fisik yang dimilikinya, penilaian orang lain terhadap dirinya, keunikan diri yang meliputi kemampuan
dan ketidakmampuannya, serta perasaan mengenai dirinya sendiri. 2.
Kematangan karir siswa-siswi Kelas XII SMK Negeri di Kota Cirebon berada pada kategori sedang. Artinya, siswa-siswi Kelas XII SMK Negeri di Kota
Cirebon telah memiliki kesiapan untuk membuat keputusan karir dan kesiapan untuk membuat pilihan yang tepat walaupun masih berkategori sedang.
Keinginannya belum terlalu tinggi serta antusias untuk memperoleh informasi-informasi yang lengkap dan akurat untuk karirnya, penetapan
perencanaan dan pertimbangan individu seperti, aspek-aspek kebutuhan, minat, kapasitas, nilai serta kesempatan mereka dalam menentukan pilihan
pekerjaan atau pendidikan lanjutan yang diinginkan sesuai dengan kemampuan diri.
3. Terdapat hubungan positif yang signifikan antara konsep diri dengan
kematangan karir pada siswa Kelas XII SMK Negeri di Kota Cirebon. Konsep diri memiliki korelasi positif dan signifikan dengan kematangan karir yang
berada pada tingkat korelasi sedang. Didapatkan koefisien determinasi sebesar
