Sony Gunawan, 2014 Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sainfik Project Based Learning Pada
Pekerjaan Dasar Elektromekanik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
Perubahan kurikulum pendidikan dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP menjadi kurikulum 2013 harus dibarengi dengan usaha
peningkatan sarana dan prasarana penunjang seperti perangkat pembelajaran. Perangkat pembelajaran yang terdapat pada kurikulum 2013 diharapkan mampu
meningkatkan keseimbangan kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan secara utuh. Pengadaan perangkat pembelajaran dalam menghadapi perubahan
kurikulum pendidikan menjadi kurikulum 2013 bukan hal yang mudah dalam pelaksanaannya.
Sosialisasi akan perubahan kurikulum masih dirasa kurang oleh masyarakat pendidikan, mengingat sedikitnya media dan waktu sosialisasi.
Pemahaman yang kurang tersebut menjadi salah satu penyebab minimnya produk perangkat pembelajaran sebagai sarana penunjang pembelajaran pada sistem
pendidikan kurikulum 2013. Rendahnya pemahaman dan minat pihak-pihak terkait dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang bercirikan kurikulum
2013, tentunya menjadi situasi yang memprihatinkan. Masih minimnya ketersediaan perangkat pembelajaran terutama silabus,
RPP dan bahan ajar untuk peserta didik, membuat proses pembelajaran berjalan secara tidak maksimal. Hal lain yang timbul akibat tidak adanya pengembangan
perangkat pembelajaran bercirikan kurikulum 2013 adalah pencapaian kompetensi siswa tidak sesuai dengan kompetensi keterampilan yang distandarkan oleh dunia
industri. Jika keterampilan peserta didik tidak sesuai dengan standar tersebut, maka siswa SMK tidak memiliki nilai jual di hadapan dunia industri, yang
berakibat semakin tingginya angka pengangguran di Indonesia.
Sony Gunawan, 2014 Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sainfik Project Based Learning Pada
Pekerjaan Dasar Elektromekanik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Kurikulum 2013 menggunakan pendekatan saintifik yang berpusat pada proses keaktifan siswa, sehingga terciptanya suatu proses pembelajaran yang
interaktif dalam menggali segala sumber belajar yang ada. Dalam implementasi kurikulum 2013 ini banyak menuai respon dari beberapa peneliti. Respon peneliti
tersebut diantaranya ialah peneliti meneliti untuk menemukan konsep strategi kepemimpinan pembelajaran sebagai langkah menyongsong implementasi
kurikulum 2013. Hasil penelitian tersebut didapat bahwa strategi kepemimpinan pembelajaran saat itu belum sepenuhnya mendukung implementasi kurikulum
2013 Husaini dkk, 2013. Peneliti lainnya mencoba meneliti keefektifan pendekatan inquiry based learning untuk peningkatan karakter siswa Mundilarto,
2013. Hasil penelitian tersebut didapat bahwa penerapan salah satu metode pembelajaran yang terdapat pada kurikulum 2013 mampu meningkatkan karakter
disiplin, kreatif, percaya diri, dan kerja sama siswa. Sedangkan, peneliti lainnya mencoba meneliti proses pembentukan karakter siswa melalui penerapan
kurikulum 2013 Murni E, 2013. Dari beberapa penelitian di atas, peneliti cenderung berkutat pada masalah
persiapan penerapan kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran. Pemaparan di atas dapat menggambarkan bahwa, hanya sedikit sekali peneliti yang secara
spesifik meneliti mengenai pengembangan perangkat pembelajaran kurikulum 2013 berupa silabus, RPP dan bahan ajar, terutama untuk siswa SMK.
Pada penelitian ini, penulis berusaha memberikan kontribusi pengetahuan dan
pengembangan perangkat
pembelajaran kurikulum
2013 dengan
mengeksplorasi segala kemampuan dan sumber daya yang ada. Penelitian yang akan dilakukan oleh penulis adalah penelitian Research and Development RD
untuk mengembangkan perangkat pembelajaran siswa SMK kelas X yang bercirikan saintifik kurikulum 2013.
Pengembangan bahan ajar yang akan dikembangkan menerapkan model Project Based Learning PBL dalam aktivitas pembelajarannya. Pemilihan model
Sony Gunawan, 2014 Desain dan Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sainfik Project Based Learning Pada
Pekerjaan Dasar Elektromekanik Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
pembelajaran tersebut disesuaikan dengan konten materi dan tinjauan dari beberapa penelitian yang menyebutkan bahwa pembelajaran berbasis proyek
merupakan salah satu sukses utama pedagogik yang berpusat pada siswa Jose A,
2012. Penelitian lainnya menghasilkan kesimpulan bahwa pembelajaran berbasis proyek, merupakan sebuah pembelajaran yang berhubungan dengan pembelajaran
berbasis proyek, telah berhasil digunakan dalam berbagai program pendidikan dengan berbagai disiplin ilmu Nasser H, 2012. Penelitian sebelumnya
menyatakan bahwa PBL dan pembelajaran koperatif merupakan metodologi yang tepat untuk mata kuliah pilihan, karena mengerahkan daya tarik yang kuat pada
siswa Fernando M, 2011. Dari penelitian tersebut penulis menarik kesimpulan bahwa PBL cocok untuk diterapkan pada pembelajaran yang membutuhkan
keaktifan siswa. Penelitian ini penting dilaksanakan sebagai upaya untuk mengembangkan
suatu perangkat pembelajaran yang memiliki ciri khusus dengan memuat langkah- langkah pembelajaran yang berkarakteristikan pendekatan saintifik kurikulum
2013. Melalui penelitian ini diharapkan mampu meningkatkan proses pembelajaran siswa SMK, menambah wawasan serta pengetahuan pembaca akan
kurikulum 2013 dan menumbuhkan minat pihak-pihak terkait untuk terus mengembangkan perangkat pembelajaran yang bercirikan kurikulum 2013.
B. Identifikasi Masalah
