1. Home
  2. Lainnya

Manfaat penelitian PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI (Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014).

7 Mala Komalasari, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PBM DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

D. Rumusan Masalah Penelitian

Berdasarkan permasalahan di atas, maka penelitian ini di dapat merumuskan-rumusan masalah sebagai berikut. 1. Bagaimanakah hasil menulis teks laporan hasil observasi peserta didik di kelas ekperimen dan kelas kontrol? 2. Apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks laporan hasil observasi di kelas kontrol dan kelas eksperimen?

E. Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah rumusan di atas, tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. 1. Mengetahui hasil menulis teks laporan hasil observasi peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol. 2. Membuktikan terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks laporan hasil observasi di kelas kontrol dan kelas eksperimen.

F. Manfaat penelitian

Penelitian ini dapat bermanfaat baik secara teoretis maupun praktis. 1. Manfaat teoretis Hasil penelitian ini diharapkan dapat membuktikan teori pembelajaran dengan model PBM dalam pembelajaran menulis teks laporan observasi, menambah rujukan pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia, khusunya pembelajaran menulis teks laporan observasi, dan menjadi rujukan untuk penelitian selanjutnya. 2. Manfaat praktis Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi beberapa pihak seperti berikut. 8 Mala Komalasari, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PBM DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu a. Bagi peserta didik Penelitian ini dapat memberikan pengalaman yang baru bagi peserta didik tentang menulis teks laporan hasil observasi. Peserta didik mampu menulis teks laporan hasil observasi berdasarkan permasalahan yang ditemukan ketika proses observasi. Hal tersebut akan bermanfaat ketika peserta didik telah terjun ke lapangan atau bekerja. Jika peserta didik menulis teks laporan, peserta didik sudah mempunya pengetahuan sebelumnya sehingga tidak akan membuat peserta didik merasa kesulitan. b. Bagi guru Penelitian ini dapat membantu guru, khususnya guru bahasa Indonesia untuk menerapkan model PBM dalam pembelajaran menulis teks laporan observasi. Model PBL akan menjadikan peserta didik lebih aktif dan kreatif ketika proses penyelesaian masalah berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan. Guru hanya menjadi fasilitator dengan membimbing peserta didik dalam setiap kegiatan pembelajaran. c. Bagi peneliti Hasil penelitian ini diharapkan dapat menambah pengetahuan peneliti dalam penerapan model PBM dalam pembelajaran menulis teks laporan observasi dan mengetahui proses pembelajaran pada kurikulum 2013. 21 Mala Komalasari, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PBM DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode dan Desain Penelitian

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

0 5 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) BERDASARKAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI KETERKAITAN KEGIATAN MANUSIA DENGAN MASALAH PERUSAKAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Negeri

3 21 66

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NEGOSIASI DI KELAS X SMK LENTERA BANGSA

1 10 8

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS X

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI

0 1 11

PENERAPAN MODEL JIGSAW II UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI DI SMK

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14