1. Home
  2. Lainnya

Simpulan PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI (Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014).

161 Mala Komalasari, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PBM DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V PENUTUP

A. Simpulan

Penelitian ini menerapkan model PBM dalam pembelajaran menulis teks laporan hasil observasi. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui signifikansi antara kemampuan menulis teks laporan hasil observasi di kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan analisis hasil menulis teks laporan hasil observasi peserta didik, peningkatan kemampuan menulis teks laporan hasil observasi terlihat pada aspek isi laporan, struktur laporan dan ciri teks laporan hasil observasi. Setalah diberi perlakuan, kemampuan siswa dalam mengungkapakan gagasannya tersusun secara sistermatis sehingga struktur teks laporannya aspek umum dan aspek yang dilaporkannya sudah terimplementasikan. Selain itu, ciri-ciri yang digambarkan siswa dari hasil observasinya ditulis lebih teliti dan lebih jelas sehingga objek yang diamati tergambarkan dengan baik. Berdasarkan hasil analisis data penelitian dengan menggunakan SPSS 17.00, peneliti dapat menyimpulkan beberapa hal yang menjawab rumusan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut. 1. Terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks laporan hasil observasi sebelum dan sesudah diterapkan model PBM. Dalam proses pembelajaran, guru menerapkan model PBM dengan observasi secara langsung dilapangan agar pembelajaran lebih bermakna. 2. terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan menulis teks laporan hasil observasi di kelas kontrol. 3. Berdasarkan hasil Paired Samples Test dengan pengambilan taraf signifikansi sebesar 0.05. Nilai signifikansi tes akhir kelas ekperimen dan kelas kontrol adalah 0.000 kurang dari 0,05. Maka, terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan siswa dalam menulis teks laporan hasil obervasi 161 Mala Komalasari, 2014 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH PBM DALAM PEMBELAJARANMENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI Penelitian Eksperimen Semu di Kelas X SMK Negeri 3 Bandung Tahun Ajaran 20132014 Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu di kelas eksperimen dengan menerapkan model PBM dan kemampuan menulis teks laporan hasil obsrevasi siswa kelas kontrol tanpa menggunakan model PBM.

B. Saran

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 79

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH (PBM) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA (Kuasi Eksperimen pada Siswa Kelas VIII Semester Ganjil SMP Negeri 22 Bandar Lampung Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 11 68

EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA

0 5 55

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) BERDASARKAN GENDER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR RASIONAL SISWA PADA MATERI KETERKAITAN KEGIATAN MANUSIA DENGAN MASALAH PERUSAKAN DAN PELESTARIAN LINGKUNGAN (Studi Eksperimen Pada Siswa Kelas X SMA Negeri

3 21 66

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PROBLEM BASED LEARNING) PADA PEMBELAJARAN MENULIS TEKS NEGOSIASI DI KELAS X SMK LENTERA BANGSA

1 10 8

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF ARGUMENTATIF MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH SISWA KELAS X

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI

0 1 11

PENERAPAN MODEL JIGSAW II UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGANALISIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI DI SMK

0 0 13

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI SAINS DAN HASIL BELAJAR PADA POKOK BAHASAN GERAK LURUS TAHUN AJARAN 20162017

0 0 17

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE LEARNING TOGETHER (LT) DENGAN MEDIA SITUS PERADABAN DUNIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR SEJARAH (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas X IIS 3 SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2015/2016)

1 1 14