Nurlaeli, 2014 Pengembangan model pembelajaran integrasi nilai-
nilai budaya Siri’na Pesse Self-Esteem and Empathy pada pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
nilai kurang dari 0.349 maka item tersebut dinyatakan tidak valid. Seperti yang terlihat pada butir 1 yaitu r hitung r table 0.542 0.349, butir 2
yaitu r hitung r table 0.529 0.349, butir 3 yaitu r hitung r table 0.556 0.349 dan seterusnya.
Alat ukur dapat dikatakan reliable jika nilai reliabilitas 0.600, dimana 0.600 adalah standarisasi nilai reliabilitas menurut para pakar
statistic, Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa nilai reliabilitas cronbach alpha sebesar 0.900 yang mana lebih besar dari
standar yng telah ditentukan yaitu 0.60. Maka dapat disimpulkan bahwa alat ukur soal dalam penelitian ini memenuhi criteria reliable.
3 Putaran III
Dari hasil uji validitas di atas dapat disimpulkan bahwa terdapat 1 butir soal yang tidak memenuhi criteria valid yaitu pada butir 14 dengan
nilai r hitung 0.236 sementara yang lainnya telah memenuhi criteria valid, karena berdasarkan hasil analisis data membuktikan bahwa nilai r hitung
lebih besar dari pada r table, yang dibuktikan dengan mencari r table pada signifikansi 0,05 dengan uji 2 sisi dan jumlah data n = 32 atau df = 30,
maka didapat r table sebesar 0.349. Apabila ada data hasil analisis memiliki nilai kurang dari 0.349 maka item tersebut dinyatakan tidak valid. Seperti
yang terlihat pada butir 1 yaitu r hitung r table 0.410 0.349, butir 2 yaitu r hitung r table 0.631 0.349, butir 3 yaitu r hitung r table 0.360
0.349 dan seterusnya. Alat ukur dapat dikatakan reliable jika nilai reliabilitas 0.600,
dimana 0.600 adalah standarisasi nilai reliabilitas menurut para pakar statistic, Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat diketahui bahwa nilai
reliabilitas cronbach alpha sebesar 0.788 yang mana lebih besar dari standar yng telah ditentukan yaitu 0.60. Maka dapat disimpulkan bahwa alat
ukur soal dalam penelitian ini memenuhi criteria reliable.
Nurlaeli, 2014 Pengembangan model pembelajaran integrasi nilai-
nilai budaya Siri’na Pesse Self-Esteem and Empathy pada pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
D. Prosedur dan Langkah-langkah Penelitian
Langkah-langkah dan prosedur penelitian yang digunakan adalah sebagai berikut:
1. Melakukan Pra survey
Pra survey dilakukan untuk pengkajian literatur dan pengkajian lapangan sebagai upaya untuk memahami model dan kondisi pembelajaran pendidikan
agama Islam yang berlangsung dewasa ini. Pengkajian lapangan dilakukan bukan hanya terhadap kinerja guru dalam pengelolaan pembelajaran PAI di
Sekolah Dasar tetapi juga cara belajar peserta didik baik di sekolah maupun di rumah. Studi mengenai kinerja guru dan peserta didik ini merupakan fokus
penelitian pertama yang dianggap penting untuk diteliti. Karena guru dan peserta didik merupakan subjek dalam proses pembelajaran. Pengumpulan data
dilakukan melalui wawancara, studi dokumentasi, kuesioner, dan pengamatan pada saat guru mengajar. Data yang dikumpulkan meliputi persepsi, motivasi,
dan kompetensi guru menggunakan model pembelajaran Integrasi nilai-nilai Budaya
siri’ na pesse’ lokal melalui RPP bidang studi Pendidikan Agama Islam PAI dan faktor-faktor pendukung pembelajaran lainnya. Selain guru dan
peserta didik, studi pendahuluan ini juga dilakukan dengan menganalisis kondisi Sekolah Dasar yang bukan saja tentang fasilitas termasuk media pembelajaran
yang tersedia berikut pemanfaatannya oleh guru melainkan juga tentang iklim sosial dan psikologis warga sekolah yaitu; kepala sekolah, guru, staf
administrasi sekolah dan peserta didik. Adapun ruang lingkup kegiatan yang ingin diperoleh melalui studi pendahuluan sebagaiaman terlihat pada tabel
berikut:
Tabel 3.5 Kisi-kisi dan Ruang Lingkup Kegiatan pada Tahap Studi Pendahuluan
No. Kegiatan Penelitian
Pelaksana Tujuanhasil yang
Nurlaeli, 2014 Pengembangan model pembelajaran integrasi nilai-
nilai budaya Siri’na Pesse Self-Esteem and Empathy pada pembelajaran pendidikan agama Islam di sekolah dasar
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
ingin dicapai
1
Studi Literatur dan hasil penelitian terdahulu:
a. Mengkaji teori dan konsep-konsep
yang berhubungan dengan pengembangan model pembelajaran
Integrasi nilai-nilai budaya di SD.
b. Mengkaji temuan-temuan yang
berhubungan pengembangan model pembelajaran Integrasi
Peneliti Menemukan
teorikonsep yang dapat dijadikan acuan
pengembangan model.
2
Studi dokumen pengembangan model pembelajaran di SD:
a. Mengkaji dokumen pengembangan
model pembelajaran Integrasi nilai- nilai budaya yang digunakan di
sekolah dasar saat ini. b.
Menemukan gambaran tentang peluang untuk merancang
pengembangan model yang dapat mengiintegrasikan PAI dan Budaya
lokal siri’ na pesse’ di Makassar.
peneliti Menemukan
kekuatan, kelemahan, dan peluang dalam
dokumen model pembelajaran untuk
menentukan model yang tepat.
3
Kegiatan dan hasil implementasi pengembangan model pembelajaran
a. Kebijakan sekolah dalam
implementasi model pembelajran PAI b.
Kegiatan pelaksanaan implementasi model pembelajaran PAI
c. Kegiatan pelaksanaan dalam konteks
upaya integrasi PAI dengan budaya siri’ na pesse’ di Makassar.
d. Hasil implementasi pengembangan
model pembelajaran meliputi: Peneliti
Menemukan kekuatan, kelemahan,
dan peluang dalam implementasi
pengembangan model pembelajaran untuk
menentukan model yang tepat.
