45
45
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Penggunaan metode bermain peran dapat meningkatkan kemampuan penguasaan mengenal jenis-jenis kegiatan ekonomi siswa tunagrahita ringan kelas
IV SLB Negeri Purbalingga tahun pelajaran 20082009. Melalui metode bermain peran tiga aspek pembelajaran IPS sekaligus dapat tercapai. Ketiga aspek tersebut,
meliputi : aspek pengetahuan sosial, ketrampilan sosial, dan sikap sosial. Hal ini disebabkan strategi pembelajaran dengan bermain peran sesuai
dengan karakter anak yaitu senang bermain, senang bergerak, senang bekerja kelompok, dan senang melakukan peragaan secara langsung.
Berdasarkan hasil tindakan tiga siklus dapat disimpulkan bahwa tentang pemahaman mengenal jenis-jenis kegiatan ekonomi sub topik jual beli di koperasi
sekolah meningkat dari 4,90 nilai rata-rata menjadi 5,80 siswa tuntas 6 anak ada 60. Pada siklus II prestasi belajar meningkat menjadi 6,30. Siswa tuntas 9 siswa
atau 90 kemudian pada siklus ke III tentang bermain peran sebagai penjual dan pembeli nilai rata-rata 6,80 semua siswa tuntas 100 dengan kenaikan prestasi
rata-rata 0,5. Prestasi belajar bila dibandingkan dengan kondisi awal meningkat rata-rata 1,9 dari 4,90 menjadi 6,80.
B. Saran
Berdasarkan kesimpulan diatas, ada beberapa hal yang perlu dilakukan guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran, antara lain:
1. Hendaknya diperhatikan mengenai metode dan pendekatan pembelajaran yang tepat untuk materi yang khas.
2. Dalam pembelajaran hendaknya guru dapat meningkatkan profesionalismenya dengan mengembangkan daya inovasi dan kreasinya untuk menutup
kekurangan yang ada dalam sistem pendidikan khususnya dalam proses belajar mengajar.
3. Guru hendaknya menyusun skenario pembelajaran.
45
46
46 4. Guru menggunakan metode yang tepat disesuaikan dengan kompetensi dasar
yang akan dicapai. 5. Guru tetap memotivasi dan membimbing siswa agar secepatnya dapat
menemukan makna pembelajaran. 6. Guru menggunakan hasil evaluasi sebagai dasar untuk melakukan penelitian
tindakan kelas berikutnya. 7. Hasil temuan dan pencatatan terhadap perbaikan pembelajaran dianalisis, dan
didiskusikan dengan teman sejawat, kepala sekolah untuk memecahkan permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran.
47
47
DAFTAR PUSTAKA
Aman Musthofan. 2008. Metodologi Penelitian. Purbalingga: Didaktika PGRI.
Arif Sukadi Sadiman. 1989. Beberapa Aspek Pengembangan Sumber Belajar. Jakarta: PT. Mediatama Sarana Perkasa.
Bandi Delphie. 2006 Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: PT. Refika Aditama.
Djamarah, Syaiful Bahri dan Zain Aswan. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka. Kirk Gallagher, 1979 . Japan Mentaly Retarded. dalam Mulyono, Sudjadi S.
1994. Ortopedagogik Umum. Jakarta: Ditjen Dikti Depdikbud. Mohammad Asrori. 2007. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung:
CV. Wacana Prima. Mohammad Efendi. 2006. Pengantar Psikopedagogik Anak Berkelainan.
Jakarta: PT. Bumi Aksara. Munawir Yusuf. 2006. Anak Berkebutuhan Khusus Karakteristik dan
Pelayanan Pendidikannya . Semiloka TOT Ka. SLB Jawa Tengah. Mulyono, Sudjadi S. 1994. Ortopedagogik Umum. Jakarta: Ditjen Dikti
Depdikbud. Muhammad Asrori. 2007. Psikologi Pembelajaran. Bandung: CV. Wacana
Prima. Nana Sudjana dan Ahmad Rifai. 1989. Teknologi Pengajaran. Bandung: Sinar
Baru. Pramita Indriani. Saeful Rochmat. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV.
Jakarta: Yudhistira. Situmorang. 2004. Menjadi Guru yang Profesional. Jakarta: Rodya Pustaka
47
48
48 Suharsini Arikunto. 1998. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.
Jakarta: Rineka Cipta. Sarwiji Suwandi. 2008. Penelitian Tindakan Kelas dan Penulisan Karya
Ilmiah, Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13. Surakarta. T. Sutjihati Somantri. 2006. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: PT. Refika
Aditama.
49
49
LAMPIRAN-LAMPIRAN
50
50
SURAT PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Suyatmo NIM
: X5107677 Prodi
: Pendidikan Luar Biasa Menyatakan bahwa :
Nama : Sabarti Agustiwi
Tempat Mengajar : SLB Negeri Purbalingga Guru Kelas
: IVC Tunagrahita adalah teman sejawat yang akan dibantu dalam pelaksanaan perbaikan
pembelajaran sehubungan dengan tugas Penelitian Tindakan Kelas. Demikian pernyataan ini dibuat untuk dapat dipergunakan semestinya.
Purbalingga, 26 Februari 2009 Yang membuat pernyataan
Teman Sejawat Peneliti
Sabarti Agustiwi
Suyatmo NIP. 132246193
NIM. X5107677 Mengetahui
Kepala Sekolah
Suyatmo NIP. 19591123 198304 1 002
51
51
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : IPS
Kelas Semester : IVC II
Waktu : 35 menit
Standar Kompetensi : Memahami istilah-istilah dalam bidang ekonomi Kompetensi Dasar
: Mengenal jenis-jenis kegiatan ekonomi
I. Tujuan
A. Tujuan Umum
Kategori