16 mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan
negara. Pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional dan kemudian dibantu
oleh Pemerintah Daerah kemudian mencanangkan pendidikan dasar yang harus ditempuh oleh masyarakat mulai dari pendidikan dasar enam tahun, sembilan
tahun dan entah berapa tahun lagi akan dicanangkan untuk pendidikan dasar. Pendidikan nasional berfungsi untuk mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, yang bertujuan untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan
menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Depdikbud 2009.
Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan yang melandasi jenjang pendidikan menengah. Setiap warga negara yang berusia tujuh sampai dengan
lima belas tahun wajib mengikuti pendidikan dasar. Pemerintah dan Pemerintah Daerah menjamin terselenggaranya wajib belajar bagi setiap warga negara yang
berusia 6 enam tahun pada jenjang pendidikan dasar tanpa memungut biaya Depdiknas 2009.
Pendidikan dasar berbentuk Depdiknas 2009 : 1. Sekolah Dasar SD dan Madrasah Ibtidaiyah MI atau bentuk lain yang
sederajat; serta 2. Sekolah Menengah Pertama SMP dan Madrasah Tsanawiyah MTs, atau
bentuk lain yang sederajat.
2.11 Sekolah Bertaraf International SBI 2.11.1 Konsepsi dan Karakteristik SBI
SekolahMadrasah Bertaraf Internasional merupakan SekolahMadrasah yang sudah memenuhi seluruh Standar Nasional Pendidikan dan diperkaya dengan
mengacu pada standar pendidikan salah satu negara anggota Organization for Economic Co-operation and Development OECD danatau negara maju lainnya
yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan sehingga
17 memiliki daya saing di forum internasional. Pada prinsipnya, SekolahMadrasah
Bertaraf Internasional harus bisa memberikan jaminan mutu pendidikan dengan
standar yang lebih tinggi dari Standar Nasional Pendidikan Depdiknas 2007.
SekolahMadrasah Bertaraf Internasional memiliki karakteristik keunggulan yang ditunjukkan dengan pengakuan internasional terhadap proses dan hasil atau
keluaran pendidikan yang berkualitas dan teruji dalam berbagai aspek. Pengakuan internasional ditandai dengan penggunaan standar pendidikan internasional dan
dibuktikan dengan hasil sertifikasi berpredikat baik dari salah satu negara anggota OECD danatau negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam
bidang pendidikan Depdiknas 2007.
2.11.2 Penjaminan Mutu SBI
Penjaminan mutu SBI dapat diuraikan sebagai berikut Depdiknas 2007 : 1. Akreditasi
Mutu setiap SekolahMadrasah Bertaraf Internasional dijamin dengan keberhasilan memperoleh akreditasi yang sangat baik. Akreditasi menentukan
kelayakan program pendidikan danatau satuan pendidikan itu sendiri. Keberhasilan tersebut ditandai dengan pencapaian indicator kinerja kunci
minimal, yaitu perolehan sertifikat akreditasi minimal “predikat A” dari Badan Akreditasi Nasional SekolahMadrasah BAN SM. Dengan memperoleh
“predikat A” pada setiap periode akreditasi berarti bahwa SekolahMadrasah Bertaraf Internasional setiap saat selalu menunjukkan keunggulan kinerja yang
sangat baik dan sekaligus merupakan pengakuan terhadap kemampuan SekolahMadrasah untuk menjamin mutu pendidikan secara optimal.
2. Kurikulum Mutu setiap SekolahMadrasah Bertaraf Internasional dijamin dengan
keberhasilan melaksanakan kurikulum secara tuntas. Kurikulum merupakan acuan dalam penyusunan silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran.
Keberhasilan tersebut ditandai dengan pencapaian indikator kinerja kunci minimal sebagai berikut:
a. Menerapkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP; b. Menerapkan sistem satuan kredit semester di SMASMKMAMAK;
18 c. Memenuhi Standar Isi; dan
d. Memenuhi Standar Kompetensi Lulusan. Selain itu, keberhasilan tersebut juga ditandai dengan pencapaian indikator
kinerja kunci tambahan sebagai berikut: a. Sistem administrasi akademik berbasis Teknologi Informasi dan
Komunikasi TIK di mana setiap saat siswa bisa mengakses transkripnya masing-masing;
b. Muatan mata pelajaran setara atau lebih tinggi dari muatan pelajaran yang sama pada sekolah unggul dari salah satu negara anggota OECD danatau
negara maju lainnya yang mempunyai keunggulan tertentu dalam bidang pendidikan; dan
c. Menerapkan standar kelulusan sekolahmadrasah yang lebih tinggi dari Standar Kompetensi Lulusan.
3. Proses Pembelajaran Mutu setiap SekolahMadrasah Bertaraf Internasional dijamin dengan
keberhasilan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif dan efisien. Proses pembelajaran disesuaikan dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik
serta psikologis peserta didik. Keberhasilan tersebut ditandai dengan pencapaian indikator kinerja kunci minimal, yaitu standar proses.
4. Penilaian Mutu setiap SekolahMadrasah Bertaraf Internasional dijamin dengan
keberhasilan menunjukkan kinerja pendidikan yang optimal melalui penilaian. Penilaian dilakukan untuk mengendalikan mutu pendidikan sebagai bentuk
akuntabilitas kinerja pendidikan kepada pihak-pihak yang berkepentingan. Penilaian terhadap peserta didik dilakukan oleh para guru untuk memantau
proses, kemajuan, dan perbaikan hasil belajar peserta didik secara berkesinambungan. Keberhasilan tersebut ditandai dengan pencapaian
indikator kinerja kunci minimal, yaitu memenuhi standar penilaian. 5. Pendidik
Mutu setiap SekolahMadrasah Bertaraf Internasional dijamin dengan guru yang menunjukkan kinerja yang optimal sesuai dengan tugas profesionalnya.
Pendidik memiliki peranan yang strategis karena mempunyai tugas profesional
