Semen merupakan bahan bangunan yang Logam-logam diolah dari bijih logam di

2. Produk dari kayu banyak digunakan di

rumahmu. Sekarang perabotan sudah banyak diperdagangkan dalam bentuk ”Knock Down”. Pembeli tinggal merakit di tempat masing-masing. Produk ini dikemas dengan praktis dengan dus-dus sehingga mempermudah transportasi.

3. Semen merupakan bahan bangunan yang

diolah dari batu kapur atau batu pualam ditambah tanah liat dan bahan lain yang diambil dari alam. Kaca diolah dari pasir yang mengandung bahan tertentu dengan nama kuarsa dan bahan lain seperti batu kapur.

4. Logam-logam diolah dari bijih logam di

pabrik menjadi lempengan logam atau bentuk lain sesuai keperluan. Logam emas dapat diambil dari sungai di daerah Martapura. 30 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Pembelajaran 5 Bahasa Indonesia 3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih  Mengolah teks laporan tentang hasil pemanfaatan sumber daya air.  Membuat poster ajakan menghemat air. Tahukah Kamu  Siswa membaca teks tentang air. Saat kegiatan membaca ini, guru dapat meminta satu orang siswa untuk membacakan teks dan siswa lain menyimak. Lakukan beberapa kali saat membaca teks agar pemahaman a siswa menyeluruh dan melatih siswa dapat membaca teks sesuai dengan lafal dan intonasi yang benar. Setelah kegiatan membaca, guru secara lisan dapat mengajukan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan teks untuk melihat sejauh mana siswa dapat memahami teks secara lisan. Ayo Ceritakan 1. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada seputar teks dan mengisi peta pikiran yang tesedia. Penilaian no. 1 Diharapkan siswa dapat secara mandiri mengerjakan kegiatan ini. Hanya bagi siswa tertentu yang perlu bimbingan  Buku siswa, karton, pensil warnakrayon. … x … Jam pelajaran 31 dan memilah kosakata baku. PPKn 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. IPA 3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat. 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.  Membuat refleksi sikap tentang penggunaan air dalam keseharian  Menjelaskan manfaat air bagi kehidupan manusia  Menulis laporan tentang sumber daya alam khusus, guru dapat mendampingi saat menjawab soal dan mengisi peta pikiran. 2. Guru mengonfirmasi jawaban siswa dengan kegiatan diskusi kelas. Penilaian no. 2 Ayo Membaca 1. Siswa membaca teks cerita yang berjudul “Dari Sudut Gunung Kidul”. Sebelum kegiatan membaca, ajak siswa untuk membahas kembali tentang air. Berikan pertanyaan-pertanyaan seperti: Bayangkan, apa yang kamu rasakan dan lakukan apabila kamu sedang merasa kehausan dan tidak ada air yang tersedia? Ajak siswa mengungkapkan pendapatnya. 2. Siswa menjawab pertanyaan-pertanyaan teks cerita “Dari Sudut Gunung Kidul” secara berkelompok. Jawaban yang telah didapatkan siswa akan dikomunikasikan kepada siswa dalam kelompok lain dengan cara mempresentasikan di depan kelas. Kegiatan dilakukan secara bergilir hingga semua kelompok mendapatkan giliran untuk mempresentasikannya. 3. Setelah selesai mempresentasikan, guru merangkum dan memberikan konfirmasi 32 SBDP 3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif.  Berkreasi membuat poster tentang menghemat air Ayo Ceritakan  Siswa melakukan refleksi tentang bagaimana sikap siswa dalam memanfaatkan air dalam kegiatan keseharianmu dengan mengisi tabel yang telah disediakan. Ayo Berkreasi  Siswa membuat poster yang di dalamnya berisi tentang ajakan menghemat air. Penilaian no. 3 Ingatkan siswa untuk dapat membuat poster yang menarik seperti yang telah dilakukan pada kegiatan-kegiatan sebelumnya. Berikan pertanyaan-pertanyaan seperti: _ Apa saja yang perlu diperhatikan saat membuat poster? _ Bagaimana bentuk kalimat dalam sebuah poster? _ Bagaimana gambar yang perlu dibuat pada sebuah poster? _ Bagaimana pewarnaan pada sebuah poster? Ayo Lakukan 1. Siswa melakukan presentasi kepada temanmu di kelas lain agar pesan yang ada dalam poster itu tersampaikan. Kegiatan mempresentasikan isi poster dapat 33 dilakukan saat kegiatan pelajaran di kelas lain berlangsung.

2. Guru mengomunikasikan kegiatan ini