Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan Beberapa siswa dapat diberikan kesempatan Guru dapat menambahkan pertanyaan

2. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan

perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.

3. Beberapa siswa dapat diberikan kesempatan

berbicara dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.

4. Guru dapat menambahkan pertanyaan

perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. 23 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Pembelajaran 3 PJOK 3.5 Memahami konsep kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk membentuk keterampilan teknik dasar senam seperti: handstand, kayang, meroda, dsb. 4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak dasar dominan statis dan dinamis untuk membentuk keterampilan teknik dasar senam seperti: handstand, kayang, meroda, dsb.  Mempraktikkaan latihan kelenturan • Memberikan ide tentang cara-cara penanggulangan bencana alam banjir Ayo Lakukan  Siswa melakukan kegiatan olahraga tentang latihan daya tahan, kekuatan, dan latihan kelenturan. Penilaian no. 2 Kelenturan merupakan latihan gerakan untuk melenturkan otot-otot dan persendian. Latihan kelenturan diperlukan agar otot dan persendian tidak kaku. Latihan kelenturan juga berguna untuk menghindari bahaya cedera. Adapun bentuk kelenturan adalah 1. Duduk berseluncur: duduk berseluncur dengan teman pasangannya, kedua kaki rapat. Telapak kaki saling ditempelkan dengan telapak kaki temannya, lurus dan rapat. Kedua tangan saling berpeganganmengait, kemudian tangan saling menarik dan bertahan. 2. Permainan timbangan: merupakan salah satu bentuk latihan kelenturan. Pada permainan ini, kelenturan otototot punggung dilatih. Lakukan latihan secara berpasangan. 3. Senam jongkok; Siswa dalam kelompok saling berpegangan tangan dan jalan ke arah kiri dan kanan. Saat mendengar  Koran bekas, majalah bekas dengan gambar yang menarik, lem, benang, dan gunting. … x … Jam pelajaran 24 PPKn 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga dalam kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan masyarakat. 4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai warga di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat. IPS 3.1 Mengenal manusia, aspek keruangan, konektivitas antar ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan. 4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan  Menceritakan salah satu peristiwa alam dan akibatnya bagi manusia dari teks bacaan yang ada.  Memberikan ide-ide untuk mengantisipasi terjadinya peristiwa banjir. instruksi ada yang berdiri, kemudian berjalan lagi. Demikian seterusnya sampai kelima orang tersebut berada dalam posisi jongkok semua. Ayo Ceritakan  Siswa menceritakan tentang pengalamannya berolahraga dan menceritakan pengamatannya tentang kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan seorang guru saat ia melakukan tugasnya. Guru dapat membantu siswa dengan memberikan pertanyaan- pertanyaan seperti: 1. Apa saja yang harus dipersiapkan oleh seorang guru pada awal kegiatan? 2. Sikap apa saja yang harus dilakukan oleh seorang guru saat kegiatan belajar berlangsung? 3. Apa yang harus dilakukan oleh guru saat ada siswa yang mengalami kesulitan dalam melakukan suatu kegiatan? 4. Apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat kegiatan belajar telah selesai? 5. Teknik apa saja yang perlu diperhatikan saat melakukan kegiatan daya tahan dan kelenturan? 6. Bagaimana sikap yang harus kamu tunjukkan pada saat kegiatan belajar berlangsung? 25 dalam waktu, sosial, ekonomi, serta pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya. SBDP 3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 4.14 Membuat karya kerajinan asesoris dengan berbagai bahan dan teknik.  Berkreasi membuat sebuah map buku untuk mengaplikasikan pengetahuan tentang emanfaatan barang-barang bekas Ayo Bekerja Sama  Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan tentang tugas dari seorang guru termasuk jenis pekerjaannya. Tahukah Kamu  Siswa membuat peta pikiran dari teks bacaan tentang banjir Jakarta. Penilaian no. 1 Sebelum melakukan kegiatan membuat peta pikiran, siswa akan membaca teks tentang banjir Jakarta. Ingatkan siswa untuk dapat mencari hal-hal yang penting dari bacaan dengan memberikan garis bawah pada informasi yang diminta sesuai pertanyaan yang ada. Guru dapat membantu siswa dengan memberikan contoh pada awal kegiatan. Ayo Berkreasi  Siswa berkreasi membuat map buku dari majalah atau koran bekas. Penilaian no. 3 Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan jurnal tentang kesan pembelajaran hari ini.

2. Guru dapat menambahkan pertanyaan