2. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan
perenungan dengan mengajak siswa membacakan jawaban mereka.
3. Beberapa siswa dapat diberikan kesempatan
berbicara dan menambahkan informasi dari siswa lainnya.
4. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.
23
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Pembelajaran 3 PJOK
3.5 Memahami konsep kombinasi pola gerak
dasar dominan statis dan dinamis untuk
membentuk keterampilan teknik
dasar senam seperti: handstand, kayang,
meroda, dsb.
4.5 Mempraktikkan kombinasi pola gerak
dasar dominan statis dan dinamis untuk
membentuk keterampilan teknik
dasar senam seperti: handstand, kayang,
meroda, dsb.
Mempraktikkaan latihan kelenturan
• Memberikan ide tentang cara-cara
penanggulangan bencana alam banjir
Ayo Lakukan
Siswa melakukan kegiatan olahraga tentang latihan daya tahan, kekuatan, dan latihan
kelenturan. Penilaian no. 2 Kelenturan merupakan latihan gerakan
untuk melenturkan otot-otot dan persendian. Latihan kelenturan diperlukan agar otot dan
persendian tidak kaku. Latihan kelenturan juga berguna untuk menghindari bahaya
cedera. Adapun bentuk kelenturan adalah 1. Duduk berseluncur: duduk berseluncur
dengan teman pasangannya, kedua kaki rapat. Telapak kaki saling ditempelkan
dengan telapak kaki temannya, lurus dan rapat. Kedua tangan saling
berpeganganmengait, kemudian tangan saling menarik dan bertahan.
2. Permainan timbangan: merupakan salah satu bentuk latihan kelenturan. Pada
permainan ini, kelenturan otototot punggung dilatih. Lakukan latihan
secara berpasangan.
3. Senam jongkok; Siswa dalam kelompok saling berpegangan tangan dan jalan ke
arah kiri dan kanan. Saat mendengar
Koran bekas, majalah
bekas dengan gambar yang
menarik, lem, benang,
dan gunting. … x … Jam
pelajaran
24
PPKn 3.2 Memahami hak dan
kewajiban sebagai warga dalam
kehidupan sehari-hari di rumah, sekolah dan
masyarakat.
4.2 Melaksanakan kewajiban sebagai
warga di lingkungan rumah, sekolah dan
masyarakat.
IPS 3.1 Mengenal manusia,
aspek keruangan, konektivitas antar
ruang, perubahan dan keberlanjutan dalam
waktu, sosial, ekonomi, dan
pendidikan.
4.1 Menceriterakan tentang hasil bacaan
mengenai pengertian ruang, konektivitas
antarruang, perubahan, dan keberlanjutan
Menceritakan salah
satu peristiwa alam dan akibatnya bagi
manusia dari teks bacaan yang ada.
Memberikan ide-ide
untuk mengantisipasi
terjadinya peristiwa banjir.
instruksi ada yang berdiri, kemudian berjalan lagi. Demikian seterusnya
sampai kelima orang tersebut berada dalam posisi jongkok semua.
Ayo Ceritakan
Siswa menceritakan tentang pengalamannya berolahraga dan menceritakan
pengamatannya tentang kegiatan-kegiatan apa saja yang dilakukan seorang guru saat ia
melakukan tugasnya. Guru dapat membantu siswa dengan memberikan pertanyaan-
pertanyaan seperti: 1. Apa saja yang harus dipersiapkan oleh
seorang guru pada awal kegiatan? 2. Sikap apa saja yang harus dilakukan
oleh seorang guru saat kegiatan belajar berlangsung?
3. Apa yang harus dilakukan oleh guru saat ada siswa yang mengalami
kesulitan dalam melakukan suatu kegiatan?
4. Apa yang harus dilakukan oleh seorang guru saat kegiatan belajar telah selesai?
5. Teknik apa saja yang perlu diperhatikan saat melakukan kegiatan daya tahan dan
kelenturan? 6. Bagaimana sikap yang harus kamu
tunjukkan pada saat kegiatan belajar berlangsung?
25
dalam waktu, sosial, ekonomi, serta
pendidikan dalam lingkup masyarakat di
sekitarnya.
SBDP 3.4
Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kerajinan asesoris
dengan berbagai bahan dan teknik.
Berkreasi membuat
sebuah map buku untuk
mengaplikasikan pengetahuan
tentang emanfaatan
barang-barang bekas
Ayo Bekerja Sama
Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan tentang tugas dari seorang guru
termasuk jenis pekerjaannya.
Tahukah Kamu
Siswa membuat peta pikiran dari teks bacaan tentang banjir Jakarta. Penilaian no.
1 Sebelum melakukan kegiatan membuat peta pikiran, siswa akan membaca teks
tentang banjir Jakarta. Ingatkan siswa untuk dapat mencari hal-hal yang penting dari
bacaan dengan memberikan garis bawah pada informasi yang diminta sesuai
pertanyaan yang ada. Guru dapat membantu siswa dengan memberikan contoh pada awal
kegiatan.
Ayo Berkreasi
Siswa berkreasi membuat map buku dari majalah atau koran bekas. Penilaian no. 3
Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan jurnal tentang kesan
pembelajaran hari ini.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan