Guru dapat menambahkan pertanyaan Guru dapat memulai kegiatan dengan

dalam waktu, sosial, ekonomi, serta pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya. SBDP 3.4 Mengetahui berbagai alur cara dan pengolahan media karya kreatif. 4.14 Membuat karya kerajinan asesoris dengan berbagai bahan dan teknik.  Berkreasi membuat sebuah map buku untuk mengaplikasikan pengetahuan tentang emanfaatan barang-barang bekas Ayo Bekerja Sama  Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan tentang tugas dari seorang guru termasuk jenis pekerjaannya. Tahukah Kamu  Siswa membuat peta pikiran dari teks bacaan tentang banjir Jakarta. Penilaian no. 1 Sebelum melakukan kegiatan membuat peta pikiran, siswa akan membaca teks tentang banjir Jakarta. Ingatkan siswa untuk dapat mencari hal-hal yang penting dari bacaan dengan memberikan garis bawah pada informasi yang diminta sesuai pertanyaan yang ada. Guru dapat membantu siswa dengan memberikan contoh pada awal kegiatan. Ayo Berkreasi  Siswa berkreasi membuat map buku dari majalah atau koran bekas. Penilaian no. 3 Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan jurnal tentang kesan pembelajaran hari ini.

2. Guru dapat menambahkan pertanyaan

perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150. 26 Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar Alokasi Waktu Pembelajaran 4 Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.3 Mengolah dan menyajikan teks wawancara tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan koperasi secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.  Menceritakan isi dari teks wawancara yang disajikan.  Mengaplikasi penggunaan kalimat langsung dan tidak langsung dari teks wawancara. Ayo Membaca  Siswa membaca dialog yang ada di buku paket dengan teman sebangkunya. Ingatkan siswa untuk dapat membaca percakapan dengan intonasi yang sesuai dengan isi percakapan. Ayo Ceritakan  Siswa mengisi pertanyaan dalam bentuk peta pikiran. Penilaian no. 1 Guru mengingatkan siswa tentang cara membuat peta pikiran. Guru dapat mencontohkannya di depan kelas sebelum meminta siswa mengerjakannya secara mandiri. Ingatkan siswa tentang hal-hal yang perlu ditulis pada peta pikirannya. Ayo Berlatih 1. Siswa mengerjakan soal cerita yang berhubungan dengan luas segitiga. Penilaian no. 2.

2. Guru dapat memulai kegiatan dengan

mengingatkan kembali pada materi sebelumnya. Guru dapat meminta siswa untuk mencari bentuk-bentuk segitiga yang  Gambar bangun segitiga, persegi, dan persegi panjang.  Gambar berbagai pola numerik dan geometris.  Lingkungan siswa. … x … Jam pelajaran 27 IPS 3.1 Mengenal manusia, aspek ke-ruangan, konektivitas antarruang, perubahan dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan. 4.1 Menceritrakan tentang hasil bacaan mengenai pengertian ruang, konektivitas antarruang, perubahan, dan keberlanjutan dalam waktu, sosial, ekonomi, dan pendidikan dalam lingkup masyarakat di sekitarnya. Matematika 3.13 Memahami luas segitiga, persegi panjang, dan persegi. 4.9 Mengembangkan, dan membuat berbagai pola numerik dan  Membuat prediksi tentang akibat yang ditimbulkan karena pemanfaatan hutan yang berlebihan bagi manusia dan lingkungan  Menyelesaikan soal- soal yang berhubungan dengan luas segitiga ada di ruang kelas.

3. Guru juga dapat menanyakan tentang