dalam waktu, sosial, ekonomi, serta
pendidikan dalam lingkup masyarakat di
sekitarnya.
SBDP 3.4
Mengetahui berbagai alur cara dan
pengolahan media karya kreatif.
4.14 Membuat karya kerajinan asesoris
dengan berbagai bahan dan teknik.
Berkreasi membuat
sebuah map buku untuk
mengaplikasikan pengetahuan
tentang emanfaatan
barang-barang bekas
Ayo Bekerja Sama
Siswa berdiskusi untuk mengambil kesimpulan tentang tugas dari seorang guru
termasuk jenis pekerjaannya.
Tahukah Kamu
Siswa membuat peta pikiran dari teks bacaan tentang banjir Jakarta. Penilaian no.
1 Sebelum melakukan kegiatan membuat peta pikiran, siswa akan membaca teks
tentang banjir Jakarta. Ingatkan siswa untuk dapat mencari hal-hal yang penting dari
bacaan dengan memberikan garis bawah pada informasi yang diminta sesuai
pertanyaan yang ada. Guru dapat membantu siswa dengan memberikan contoh pada awal
kegiatan.
Ayo Berkreasi
Siswa berkreasi membuat map buku dari majalah atau koran bekas. Penilaian no. 3
Ayo Renungkan 1. Siswa menuliskan jurnal tentang kesan
pembelajaran hari ini.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan
perenungan berdasarkan perenungan di halaman 150.
26
Kompetensi Dasar Indikator
Kegiatan Pembelajaran dan Penilaian Sumber Belajar
Alokasi Waktu
Pembelajaran 4 Bahasa Indonesia
3.3 Menggali informasi dari teks wawancara
tentang jenis-jenis usaha dan pekerjaan
serta kegiatan ekonomi dan koperasi
dengan bantuan guru dan teman dalam
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.3 Mengolah dan menyajikan teks
wawancara tentang jenis-jenis usaha dan
pekerjaan serta kegiatan ekonomi dan
koperasi secara mandiri dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih
dan memilah kosakata baku.
Menceritakan isi
dari teks wawancara yang disajikan.
Mengaplikasi
penggunaan kalimat langsung dan tidak
langsung dari teks wawancara.
Ayo Membaca
Siswa membaca dialog yang ada di buku paket dengan teman sebangkunya. Ingatkan
siswa untuk dapat membaca percakapan dengan intonasi yang sesuai dengan isi
percakapan.
Ayo Ceritakan
Siswa mengisi pertanyaan dalam bentuk peta pikiran. Penilaian no. 1
Guru mengingatkan siswa tentang cara membuat peta pikiran. Guru dapat
mencontohkannya di depan kelas sebelum meminta siswa mengerjakannya secara
mandiri. Ingatkan siswa tentang hal-hal yang perlu ditulis pada peta pikirannya.
Ayo Berlatih 1. Siswa mengerjakan soal cerita yang
berhubungan dengan luas segitiga. Penilaian no. 2.
2. Guru dapat memulai kegiatan dengan
mengingatkan kembali pada materi sebelumnya. Guru dapat meminta siswa
untuk mencari bentuk-bentuk segitiga yang
Gambar bangun
segitiga, persegi, dan
persegi panjang.
Gambar
berbagai pola numerik dan
geometris.
Lingkungan
siswa.
… x … Jam pelajaran
27
IPS 3.1 Mengenal manusia,
aspek ke-ruangan, konektivitas
antarruang, perubahan dan keberlanjutan
dalam waktu, sosial, ekonomi, dan
pendidikan.
4.1 Menceritrakan tentang hasil bacaan mengenai
pengertian ruang, konektivitas
antarruang, perubahan, dan
keberlanjutan dalam waktu, sosial,
ekonomi, dan pendidikan dalam
lingkup masyarakat di sekitarnya.
Matematika 3.13 Memahami luas
segitiga, persegi panjang, dan persegi.
4.9 Mengembangkan,
dan membuat berbagai pola
numerik dan
Membuat prediksi tentang akibat yang
ditimbulkan karena pemanfaatan hutan
yang berlebihan bagi manusia dan
lingkungan
Menyelesaikan soal-
soal yang berhubungan dengan
luas segitiga ada di ruang kelas.
3. Guru juga dapat menanyakan tentang