32
metakognitif. Arends juga menjelaskan mengajar yang baik mencangkup mengajari siswa bagaimana belajar, bagaimana mengingat, bagaimana
berfikir, dan bagaimana mendotong diri sendiri. Pembelajaran dengan menerapkan strategi-strategi belajar
berpedoman dengan premis, bahwa keberhasilan siswa banyak bergantung kepada kemandirian siswa untuk belajar sendiri dan untuk memonitor
belajar mereka sendiri. Hal ini menyebabkan pentingnya strategi-strategi belajar diajarkan kepada anak didik dimulai dari sekolah dasar dan
berlanjut ke sekolah menengah dan tinggi. Serta dapat melatih seseorang dalam proses pembelajaran apapun tidak hanya mengenai belajar.
B. Kerangka Berfikir
Pendidikan merupakan proses perubahan sikap dan perilaku seseorang atau kelompok didalam usaha mendewasakan manusia melalui
upaya pengajaran dan pelatihan. Untuk mendewasakan manusia maka diperlikan suatu proses dimana dalam suatu proses diperlukan strategi
belajar untuk mencapai tujuan tertentu sehingga orang akan memperoleh pengetahuan dan pemahaman dan cara bertingkah laku sesuai kebutuhan
sehingga dalam upaya pengajaran dan pelatihan diperlukan secara aktif dari seluruh komponen pendidikan.
Guru sebagai pendidik atau pengajar merupakan faktor penting yang menentukan kesuksesan dalam usaha pendidikan, karena peranan penting
33
guru dalam proses belajar mengajar adalah sebagai direktur dimana setiap guru harus pandai-pandai mengarahkan kegiatan belajar siswa agar
mencapai keberhasilan mengajar.. Materi pelajaran sejarah yang disampaikan oleh guru dalam kegiatan belajar dan mengajar di kelas
merupakan konsep–konsep yang masih bersifat abstrak atau masih dalam gagasan.
Untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pada mata pelajaran sejarah, berbagai metode dan model pembelajaran telah dilakukan oleh
guru, tetapi semua yang dilakukan itu belum dapat mencapai hasil seperti yang diharapkan. Oleh karena itu strategi belajar PQ4R menjadi salah satu
solusi alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran sejarah. Dengan hal ini diharapkan siswa akan merasa
senang dan tertarik, kemudian memahami materi pelajaran sejarah itu dengan sendirinya.
Gambar 1. Skema kerangka berfikir
Berdasarkan kerangka berpikir diatas, guru dalam proses belajar mengajar menggunakan strategi belajar PQ4R preview, question, read,
Proses KBM kurang
efektif Tujuan
belajar kurang maksimal
Penggunaan Strategi
belajar PQ4R
KBM meningkat
Hasil belajar siswa
meningkat Hasil
belajar rendah
34
reflect, recite, dan review. Penggunaan Strategi belajar tersebut disampaikan secara fleksibel sesuai dengan waktu yang digunakan.
C. Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan dalam penelitian tindakan kelas ini melalui pengguna strategi belajar PQ4R preview, question, read, reflect, recite,
review, dalam pembelajaran sejarah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pokok bahasan pendudukan militer Jepang di Indonesia pada
kelas XI IPS 1 SMA Negeri 1 Gringsing tahun ajaran 20082009.
35
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas, istilah dalam bahasa Inggris adalah Classroom Action Research CAR. Menurut Arikunto,
dkk 2008: 2 ada tiga pengertian yang dapat diterangkan: 1.
Penelitian, menunjukkan pada suatu kegiatan mencermati suatu objek dengan menggunakan cara dan aturan metodologi tertentu untuk
memperoleh data atau informasi yang bermanfaat dalam meningkatkan mutu suatu hal yang menarik minat dan penting bagi peneliti.
2. Tindakan, menunjukkan pada sesuatu gerak kegiatan yang sengaja
dilakukan dengan tujuan tertentu. 3.
Kelas, dalam hal ini tidak terikat pada pengertian ruang kelas, tetapi pada pengertian yang lebih spesifik. Maksud dari istilah kelas adalah
sekelompok siswa yang dalam waktu yang sama menerima pelajaran yang sama dari guru yang sama pula.
Menggabungkan batasan pengertian tiga kata tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan suatu pencermatan terhadap
kegiatan yang sengaja dimunculkan dan terjadi dalam sebuah kelas. Menurut Aqib 2008: 16 penelitian tindakan kelas mempunyai
karakteristik sebagai berikut:
