Uji Keseimbangan Uji Prasyarat Analisis

13 Kriteria harga reliabilitas yang digunakan mengacu pada kriteria harga reliabilitas pada metode tes.

E. Teknik Analisis Data

Dalam penelitian ini analisis data yang digunakan adalah analisis variansi dua jalan 2 x 3. Dua faktor yang digunakan untuk menguji signifikansi perbedaan efek baris, efek kolom, serta kombinasi efek baris dan efek kolom terhadap prestasi belajar adalah faktor A metode mengajar dan faktor B aktivitas belajar siswa. Teknik analisis data ini digunakan untuk menguji ketiga hipotesis yang telah dikemukakan di atas. Selain analisis variansi, digunakan pula analisis data yang lain, yaitu uji-Z, metode Lilliefors , dan metode Bartlett . Uji-Z digunakan untuk menguji keseimbangan antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode Lilliefors digunakan untuk uji normalitas antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Metode Bartlett digunakan untuk uji homogenitas antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol.

1. Uji Keseimbangan

Uji ini dilakukan untuk mengetahui apakah kemampuan awal kedua kelompok kelompok eksperimen dan kelompok kontrol dalam keadaan seimbang atau tidak, sebelum kelompok eksperimen mendapat perlakuan. Data yang digunakan sebagai adalah data nilai UTS siswa pada semester satu kelas VIII tahun ajaran 20082009 yang tesnya dilaksanakan pada bulan September 2008. Uji ini dilakukan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan rataan yang berarti atau tidak dari kedua sampel penelitian. Statistik uji yang digunakan adalah uji-Z, yaitu : a. Menentukan hipotesis 1 2 : H m m = kedua populasi seimbang 1 1 2 : H m m ¹ kedua populasi tidak seimbang b. Tingkat signifikansi : 0, 05 a = 14 c. Statistik uji 2 2 2 1 2 1 2 1 n n X X Z s s + - = dengan: Z = Z hitung; Z ~ N 0,1 1 X = rata-rata nilai UTS kelas VIII semester 1 kelas eksperimen 2 X = rata-rata nilai UTS kelas VIII semester 1 kelas kontrol s 1 2 = variansi dari kelas eksperimen s 2 2 = variansi dari kelas kontrol n 1 = cacah anggota kelas eksperimen n 2 = cacah anggota kelas kontrol d. Daerah kritik : DK = { Z Z -Z 2 s atau Z 2 s } e. Keputusan uji : jika Z Î DK maka H ditolak f. Kesimpulan 1 Jika H diterima maka kedua populasi seimbang. 2 Jika H ditolak maka kedua populasi tidak seimbang . Sebagai prasyarat dari uji keseimbangan di atas terlebih dahulu dilakukan uji normalitas menggunakan metode Lilliefors yang bertujuan untuk mengetahui apakah sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Budiyono, 2004: 151

2. Uji Prasyarat Analisis

Uji prasyarat analisis yang dipakai dalam penelitian ini adalah uji normalitas dan uji homogenitas. 15 a. Uji Normalitas Uji normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah sampel yang diambil berasal dari populasi yang berdistribusi normal. Pada penelitian ini, untuk uji normalitas digunakan metode Lilliefors. Adapun prosedur ujinya adalah sebagai berikut : 1 Hipotesis H : sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal H 1 : sampel tidak berasal dari populasi yang berdistribusi normal 2 Tingkat signifikansi : a = 0.05 3 Statistik uji L = MaksïFz i - Sz i ï Keterangan : Fz i = PZ £ z i Z ~ N 0,1 Sz i : proporsi cacah z £ z i terhadap seluruh cacah z i z i = s X X i - ; s : standar deviasi sampel; X : rataan sampel 4 Daerah kritik DK = {LïL L a;n } dengan n adalah ukuran sampel Untuk beberapa a dan n, nilai L a;n dapat dilihat pada tabel nilai kritik uji Lilliefors. 5 Keputusan uji H ditolak jika L Î DK atau H o diterima jika L Ï DK 6 Kesimpulan berdasarkan keputusan uji yang diperoleh Budiyono, 2004: 170-171 16 b. Uji Homogenitas Uji homogenitas digunakan untuk menguji apakah populasi penelitian mempunyai variansi yang sama. Pada penelitian ini, untuk uji homogenitas digunakan metode Bartlett dengan statistik uji chi kuadrat, sebagai berikut : 1 Hipotesis H : s 1 2 = s 2 2 = s 3 2 =…..= s k 2 populasi-populasi homogen H 1 : tidak semua variansi sama populasi-populasi tidak homogen 2 Tingkat signifikansi : a = 0.05 3 Statistik uji c 2 = c 203 . 2 f log RKG -Sf j log s j 2 Keterangan : c 2 ~ c 2 k-1 k : banyaknya populasi banyaknya sampel f : derajat kebebasan untuk RKG = N–k f j : derajat kebebasan untuk s j 2 = n j -1 j : 1, 2, 3, …k N : banyaknya seluruh pengukuran n j : banyaknya pengukuran pada sampel ke-j c = 1 + 1 k 3 1 - ÷ ÷ ø ö ç ç è æ - å å j j f 1 f 1 RKG = å å j j f SS ; SS j = 2 j j j 2 j 2 j s 1 n n X X - = - å å 4 Daerah kritik DK = { c 2 | c 2 c 2 a;k-1 } Untuk beberapa a dan k-1, nilai c 2 a;k-1 dapat dilihat pada tabel nilai chi kuadrat dengan derajat kebebasan k-1. 5 Keputusan uji 17 H ditolak jika c 2 Î DK atau H o diterima jika c 2 Ï DK. 6 Kesimpulan berdasarkan keputusan uji yang diperoleh. Budiyono, 2004: 175-178

3. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan metode jigsaw pada pokok bahasan peluang ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas XI Ilmu Alam SMA Negeri 3 Surakarta

0 2 88

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2006 2007

0 18 220

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) PADA MATERI POKOK LINGKARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS 8 SMP DI KABUPATEN SRAGEN

1 9 88

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA SUB POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 4 105

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 2 2

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN PROBLEM POSING EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN (Penelit

1 2 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSINGTERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Posing Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Pada kelas II

0 0 14

PENDAHULUAN Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Posing Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Pada kelas II semester II SMP Negeri I Sawit Tahun Pembelajaran 2005/2006.

0 0 5

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pengajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa.

0 0 6

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN PECAHAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA.

0 1 19