7 yang ditunjukkan oleh nilai matematika dari siswa pada pokok bahasan
Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV. 2
Skala pengukuran: skala interval. 3
Indikator: nilai tes prestasi belajar matematika pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV.
4 Simbol : ab
ij
, i = 1, 2 ; j = 1, 2, 3
2. Metode Pengumpulan Data
Salah satu kegiatan dalam penelitian adalah menentukan cara mengukur variabel penelitian dan alat pengumpulan data. Untuk mengukur variabel
diperlukan instrumen dan instrumen ini dapat digunakan untuk mengumpulkan data. Adapun metode yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian
ini ada tiga macam yaitu metode dokumentasi, metode angket, dan metode tes. a.
Metode dokumentasi Menurut Suharsimi Arikunto 1998 : 234, ”… metode dokumentasi
yaitu mencari data mengenai hal hal atau variabel yang berupa catatan, transkrip, buku, surat kabar, majalah, prasasti, notulen rapat, legger, agenda,
dan sebagainya”. Dalam penelitian ini metode dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data adalah nilai UTS mata pelajaran matematika kelas VIII
semester I tahun ajaran 20082009. Data yang diperoleh digunakan untuk menguji keseimbangan rataan kemampuan awal kelompok eksperimen dan
kelompok kontrol. b.
Metode tes Pada penelitian ini bentuk tes yang digunakan adalah soal pilihan
ganda yang digunakan untuk mengumpulkan data tentang prestasi belajar matematika siswa kelas VIII semester ke-1. Suharsimi Arikunto 1998 :139
berpendapat bahwa, “Tes adalah serentetan pertanyaan atau latihan atau alat lain yang digunakan untuk mengukur ketrampilan, pengetahuan, intelejensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki individu atau kelompok”. Tes yang dibuat dalam penelitian ini berisi tentang materi pokok bahasan Sistem
Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV.
8 c. Metode angket
Menurut Arikunto 1998:140, “Angket atau kuesioner adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari
responden dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal hal lain yang ia ketahui”.
Angket dalam penelitian ini memuat pertanyaan pertanyaan tentang aktivitas belajar matematika siswa yang berupa soal pilihan ganda dengan
lima alternatif jawaban. Pemberian skor untuk item positif :
Skor 5 untuk alternatif jawaban Selalu Skor 4 untuk alternatif jawaban Sering
Skor 3 untuk alternatif jawaban Kadang-kadang Skor 2 untuk alternatif jawaban Jarang
Skor 1 untuk alternatif jawaban Tidak pernah Pemberian skor untuk item negatif :
Skor 1 untuk alternatif jawaban Selalu Skor 2 untuk alternatif jawaban Sering
Skor 3 untuk alternatif jawaban Kadang-kadang Skor 4 untuk alternatif jawaban Jarang
Skor 5 untuk alternatif jawaban Tidak pernah
3. Instrumen Penelitian
