1. Home
  2. Berita & Politik

Perumusan Hipotesis LANDASAN TEORI

49 Gambar 1. Diagram Kerangka Penelitian

D. Perumusan Hipotesis

Berdasarkan pada perumusan masalah dan tinjauan pustaka yang telah diuraikan maka dalam penelitian ini diajukan hipotesis sebagai berikut: 1. Penggunaan metode pembelajaran dengan metode problem solving dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada metode pembelajaran konvensional pada pokok bahasan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel SPLDV. 2. Aktivitas belajar matematika kategori tinggi dapat menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik dibandingkan aktivitas belajar kategori sedang dan aktivitas belajar kategori sedang menghasilkan prestasi belajar matematika yang lebih baik daripada aktivitas belajar kategori rendah dalam pokok bahasan SPLDV. 3. Terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan aktivitas belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika pada pokok bahasan SPLDV. Metode Pembelajaran Prestasi Belajar Matematika Aktivitas Belajar Siswa 2

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat dan Subyek Penelitian

Tempat penelitian adalah SMP Negeri 8 Surakarta dengan subjek penelitian adalah siswa kelas VIII semester 1 tahun ajaran 20082009. Untuk uji coba tes dan angket dilaksanakan di SMP Negeri 12 Surakarta.

2. Waktu Penelitian

Penelitian ini akan dilaksanakan pada semester 1 tahun ajaran 20082009 dimulai pada bulan Oktober sampai Desember tahun 2008. Adapun tahapan penelitian adalah sebagai berikut: a. Tahap Persiapan Pada tahap ini penulis mengajukan permohonan memulai skripsi, meminta dosen pembimbing, menyusun proposal penelitian, mengajukan permohonan ijin penelitian di SMP Negeri 8 Surakarta. Waktu yang dibutuhkan adalah dua bulan. b. Tahap Pelaksanaan Pada tahap ini penulis melakukan penelitian yaitu membuat instrumen penelitian dan mengujikannya pada sekolah dengan kualitas yang seimbang, dan memvalidasi instrumen tersebut, uji coba instrumen akan dilaksanakan di SMP Negeri 12 Surakarta. Kemudian mengajar di kelas kontrol dan kelas eksperimen. Tahap ini membutuhkan waktu dua bulan. c. Tahap Penyelesaian Pada tahap ini penulis mulai dengan mengolah data dan menyusun laporan berdasarkan informasi yang diperoleh dari hasil penelitian.

Dokumen yang terkait

Eksperimentasi pembelajaran matematika dengan metode jigsaw pada pokok bahasan peluang ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas XI Ilmu Alam SMA Negeri 3 Surakarta

0 2 88

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN LINGKARAN DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER 2 SMP MUHAMMADIYAH 7 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2006 2007

0 18 220

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) PADA MATERI POKOK LINGKARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR PADA SISWA KELAS 8 SMP DI KABUPATEN SRAGEN

1 9 88

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT PADA SUB POKOK BAHASAN SEGIEMPAT DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA

0 4 105

EKSPERIMENTASI PENDEKATAN PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA DITINJAU DARI AKTIVITAS BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN PECAHAN

0 2 2

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN PROBLEM POSING EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN METODE INDEX CARD MATCH DAN PROBLEM POSING DITINJAU DARI KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN HIMPUNAN (Penelit

1 2 16

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN PROBLEM POSINGTERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA PADA POKOK Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Posing Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Pada kelas II

0 0 14

PENDAHULUAN Pengaruh Metode Pembelajaran Problem Posing Terhadap Prestasi Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Statistika Ditinjau dari Aktivitas Belajar Siswa Pada kelas II semester II SMP Negeri I Sawit Tahun Pembelajaran 2005/2006.

0 0 5

PENDAHULUAN Eksperimentasi Pengajaran Matematika Menggunakan Metode Diskusi Dengan Alat Peraga Pada Pokok Bahasan Bangun Datar Ditinjau Dari Aktivitas Belajar Siswa.

0 0 6

EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PROBLEM SOLVING PADA POKOK BAHASAN PECAHAN DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA.

0 1 19