7
dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya dalam pembelajaran IPS.
B. Rumusan Masalah dan Pemecahan Masalah
a. Rumusan Masalah
Berdasarkan uraian di atas maka permasalahan tersebut didefinisikan secara khusus yang dirumuskan sebagai berikut :
a Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif tipe STAD keterampilan guru dalam pengelolaan pembelajaran IPS materi
kenampakan alam dapat meningkat? b Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif tipe STAD dalam
pembelajaran IPS materi kenampakan alam aktivitas siswa dapat meningkat?
c Apakah dengan menggunakan Model Kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran IPS materi kenampakan alam hasil belajar siswa
dapat meningkat?
b. Pemecahan Masalah
Ruang lingkup dalam penelitian ini adalah hanya pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada materi Kenampakan Alam.
Materi tersebut merupakan materi pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial kelas IV semester ganjil pada kurikulum 2006
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Penelitian ini termasuk
8
Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dengan tahapan siklus, dimana setiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan keterampilan
guru, aktivitas siswa dan hasil belajar IPS melalui model kooperatif tipe STAD Students Teams-Achievement Divinisions di Kelas IV SD
Negeri Pucakwangi 04. Model kooperatif tipe STAD Students Teams- Achievement Divinisions adalah sistem pengajaran yang memberikan
kesempatan kepada siswa untuk bekerja sama dengan sesama siswa dalam tugas–tugas tersetruktur. Adapun langkah–langkah tindakan
tersebut direncanakan sebagai berikut: a Membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil lima
kelompok siswa yang mewakili seluruh bagian dari kelas dalam hal kinerja akademik, jenis kelamin, ras dan etnisitas.
b Guru melakukan presentasi IPS materi kenampakan alam dengan menggunakan alat peraga.
c Siswa menggunakan alat peraga mengenal keragaman Kenampakan alam dan keragaman lingkungan.
d Guru menyampaikan tugas-tugas yang harus dikerjakan masing- masing anggota kelompok.
e Melakukan diskusi kelompok. f Guru memfasilitasi jika terdapat siswa atau kelompok yang
mengalami kesulitan dan memberikan klarifikasi.
9
g Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi. h Setelah selesai melakukan diskusi, setiap anggota kelompok
mengambil undian tugas secara individual yang telah disediakan oleh guru. Undian berisi pertanyaan-pertanyaan yang telah
didiskusikan. i Setiap anggota kelompok menjawab kuis tanpa bantuan anggota
lain dalam kelompok, Guru melakukan evaluasi.
C. Tujuan Penelitian
Kategori