6
3. Bagaimanakah respon sikap siswa terhadap penerapan model pembelajaran fisika
SMA berbasis empat pilar pendidikan melalui outdoor-inquiry ?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan model pembelajaran sains berbasis pada empat pilar pendidikan dengan pendekatan inkuiri melalui kegiatan di
luar ruangan outdoor. Tujuan khusus yang akan dicapai pada penelitian ini adalah untuk mengetahui:
1. Pengembangkan perangkat RPP, LKS, Buku petunjuk guru dan setting
pembelajaran berbasis empat pilar pendidikan pada mata pelajaran fisika SMA melalui outdoor-inquiry.
2. Profil pembiasaan bekerja ilmiah ketrampilan proses inkuiri ilmiah, ketuntasan
pemahaman konsep, kemampuan bekerja kelompok dan kemampuan berpikir dan bertindak seperti ilmuwan pada model pembelajaran berbasis empat pilar
pendidikan pada mata pelajaran fisika SMA melalui outdoor-inquiry. 3.
Respon sikap siswa terhadap penerapan model pembelajaran berbasis empat pilar pendidikan pada mata pelajaran fisika SMA melalui outdoor-inquiry.
7
1.4 Penegasan Istilah
1.4.1 Pengembangan Sistem Pembelajaran
Pengembangan Sistem Pembelajaran adalah suatu proses menentukan dan menciptakan situasi dan kondisi tertentu yang menyebabkan siswa dapat
berinteraksi sedemikian sehingga terjadi perubahan tingkah laku.
1.4.2 Model pembelajaran Outdoor-inquiry
Model Pembelajaran Outdoor-inquiry adalah suatu model pembelajaran yang dilakukan di luar ruangan outdoor untuk menemukan inquiry konsep,
hukum dan teori fisika.
1.4.3 Kebiasaan Bekerja Ilmiah doing science
Kebiasaan Bekerja Ilmiah doing science adalah kebiasaan untuk menyelesaikan persoalan problem solving melalui proses berpikir dan
bertindak ilmiah yang ditandai adanya keajegan dalam bertindak atau bertingkah laku dan berpikir sesuai dengan metode ilmiah.
Adapun komponen berpikir dan bertindak ilmiah pada penelitian ini terdiri dari : kegiatan inkuiri ilmiah learning to do yang terbimbing sampai
diperoleh jawaban dari suatu masalah learning to know yang dilakukan secara kolaboratif learning live together dan diharapkan siswa menjadi
terbiasa berpikir dan bekerja seperti apa yang biasa dilakukan oleh para ilmuwan learning to be.
8
1.4.4 Metode ilmiah
Metode ilmiah adalah metode untuk mencari jawaban secara ilmiah melalui tahap-tahap berikut : mengeksplorasi dan merumuskan masalah; membuat
hipotesis; merncanakan dan melaksanakan percobaan; mengorganisir data; menganalisa data; merumuskan kesimpulan; mengkomunikasikan kesimpulan
kepada orang lain Wiyanto, 2008
1.5 Asumsi Dan Keterbatasan
Kategori