1. Home
  2. Lainnya

Indikator Tujuan Pembelajaran CONCLUSIONS, IMPLICATION AND SUGGESTIONS

Diakhir pelajaran, siswa mampu menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan tentang keinginan seseorang untuk memainkan sebuah mainan dan meresponnya dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran

a Language function A : Do you want to play marbles? B : Yes, I do. b Vocabulary Robot, puzzle, yoyo, doll, toy car, kite, ball, board game, blocks. c Structure Do + S + want+ to infinitive+ N?

F. Metode Pembelajaran

PPP Presentation, Practice, Production

G. Langkah- langkah Kegiatan Pembelajaran

a. Kegiatan Pendahuluan

1. Guru memberi salam kepada siswa 2. Berdoa 3. Guru mengecek presensi siswa 4. Guru memberikan motivasi kepada siswa 5. Tanya jawab berbagai hal terkait dengan pengetahuan siswa.

b. Kegiatan inti 1. Presentation

 Guru menunjukan gambar-gambar tentang macam-macam jenis mainan.  Siswa menirukan guru dalam mengucapkan macam-macam jenis mainan.  Guru menerangkan bagaimana cara menanyakan apa yang seseorang ingin mainkan.

2. Practice

 Guru menunjukkan gambar kepada siswa dan bertanya “ Do you want to play....?” Jika jawabannya iya, siswa menjawab “Yes, I do”, jika tidak siswa menjawab “ No, I don’t”.  Siswa diberikan flash cards dan meminta siswa untuk mempraktekkan yang telah guru contohkan minimal dengan 3 orang.

3. Production

 Siswa bermain playground board game.

c. Kegiatan penutup

1. Menyimpulkan materi pembelajaran 2. Menayakan bagaimana perasaan siswa setelah pembelajaran selesai dan menanyakan apa saja kesulita yang dihadapi siswa selama proses pembelajaran berlangsung. 3. Berdoa 4. Salam

H. Sumber belajar

a. Games for children, Gordon Lewis and Gunther Bedson, Oxford University press b. Gambar-gambar anggota keluarga

I. Penilaian

a. Teknik : Observation b. Bentuk : Performance c. Instrument : Assesment chart of pupils’ progress from playway 1998: 325 in Cameron 2001:234. Arti tanda  : sudah tercapai - : belum tercapai Indikator Nama Siswa Siswa dapat menyebutkan nama – nama mainan dalam bahasa inggris. Siswa mampu menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan tentang keinginan seseorang untuk memainkan sebuah mainan. Siswa mampu memberikan respon

Dokumen yang terkait

The Effectiveness Of Using Pictures For Teaching Vocabulary : pre experimental at the fourth grade of SDN Pamulang Permai - Pamulang

0 4 58

IMPROVING STUDENTS' SPEAKING ABLITY THROUGH COMMUNICATION GAMES

2 9 86

IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY USING CARD AND BOARD GAMES AT THE FOURTH YEAR OF Improving Students' Vocabulary Mastery Using Card and Board Games at the Fourth Year of SDN 1 Begalon in 2012/2013 Academic Year.

0 2 12

INTRODUCTION Improving Students' Vocabulary Mastery Using Card and Board Games at the Fourth Year of SDN 1 Begalon in 2012/2013 Academic Year.

0 4 6

IMPROVING STUDENTS’ VOCABULARY MASTERY THROUGH BOARD GAMES (A Classroom Action Research at the Fourth Grade of SDN Cengklik II Surakarta in 2009 2010 Academic Year)

0 11 81

IMPROVING THE STUDENTS’ SPEAKING SKILLS THROUGH COMMUNICATIVE GAMES FOR THE GRADE VIII STUDENTS OF MTS N NGEMPLAK.

0 0 247

IMPROVING STUDENT’S SPEAKING SKILLS THROUGH SPEAKING BOARD GAMES OF GRADE VIII OF SMP N 13 YOGYAKARTA IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013/2014.

0 0 13

IMPROVING STUDENTS’ LISTENING SKILLS THROUGH DICTOGLOSS AT GRADE EIGHT OF SMP N 1 BANTUL IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013/2014.

0 1 111

IMPROVING THE EIGHT GRADE STUDENTS’ SPEAKING SKILLS THROUGH ROLE PLAY AT SMP N 1 KLATEN IN THE ACADEMIC YEAR OF 2013/2014.

0 0 279

IMPROVING THE SPEAKING SKILLS OF GRADE VIII STUDENTS OF SMP NEGERI 2 GODEAN THROUGH PICTURES.

1 7 255