RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 19
melatarbelakangi kehidupan pengarang dan terkadang muncul dalam cerpen yang dibuatnya.
RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 20
REFERENSI
Aminuddin. 2009. Pengantar Apresiasi Karya Sastra. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kemendikbud.
Tim MGMP. 2014. Bahasa Indonesia untuk SMKMAK. Klaten: Star. Wiyatmi. 2009. Pengantar Kajian Sasta. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher.
Klaten, Agustus 2014 Mengetahui,
Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL,
Sardiyana, S.Pd Alyasinta Mulya Wahyusari
NBM. 888.392 NIM. 11201241061
RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 1
SMK MUHAMMADIYAH I PRAMBANAN KLATEN
Bidang studi keahlian : Kesehatan, Bisnis Manajemen, Teknik informasi Komunikasi
Jalan Perkutut No.6 Tlogo, Prambanan, Klaten, 57454. Telp. 0274 6991828
Email : smkmuh1prambanan.klatenyahoo.co.id
Website : www.smkmuh1prambanan.com
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas semester : XI 1 Materi Pokok
: Teks Cerita Pendek Tema
: Menemukan Solusi atas Masalah Kewirausahaan Pertemuan Ke-
: 3 Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit 1 kali tatap muka
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan
mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 2
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
Kompetensi Dasar Indikator
1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan
bahasa Indonesia
dan menggunakannya
sebagai sarana
komunikasi dalam
memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi
lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun,
cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasan reviu film drama.
1.2.1 Bertanya
menggunakan bahasa Indonesia yang baik
dan benar. 1.2.2
Menjawab menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab,
responsif dan
imajinatif dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi.
2.1.1 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas individu
dengan tidak meniru atau menjiplak pekerjaan orang
lain.
2.1.2 Tepat waktu mengumpulkan tugas, baik tugas individu
maupun tugas kelompok. 3.2
Membandingkan teks cerita pendek, pantun,
cerita ulang,
eksplanasi kompleks, dan ulasanreviufilmdrama
baik melalui lisan maupun tulisan 3.2.1
Kecermatan dalam
menentukan persamaan
perbedaan struktur isi bahasa dua teks cerita pendek.
3.2.2 Kecermatan
dalam menentukan
persamaan perbedaan ciri bahasa dua
teks cerita pendek. 4.2
Memproduksi teks
cerita pendek,
pantun, cerita
ulang, eksplanasi
kompleks, dan ulasanreviu filmdrama yang koheren sesuai dengan karakteristik
yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
4.2.1 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai
dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan
mupun tulisan.
. C.
Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menggunakan keberadaan teks cerita pendek sebagai sarana
komunikasi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2.
Siswa mampu Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi.
3. Siswa mampu menentukan persamaan perbedaan struktur isi dan ciri bahasa
dua teks cerita pendek. 4.
Siswa mampu memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan.
