Unsur intrinsik, yaitu unsur pembangun cerita yang berasal dari dalam cerita

RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 19 physical jasmaniah, organic moral, social sosial, egoic egoik, dan devine ketuhanan.  Tema jasmaniah merupakan tema yang cenderung berkaitan dengan keadaan jasmani seorang manusia.  Tema organik diartikan sebagai tema tentang moral karena kelompok tema ini mencakup hal-hal yang berhubungan dengan moral manusia yang wujudnya tentang hubungan antarmanusia.  Tema sosial meliputi hal-hal yang berada di luar masalah kehidupan sosial, misalnya masalah politik, pendidikan, dan propaganda.  Tema egoik merupakan tema yang menyangkut reaksi-reaksi pribadi yang pada umumnya menentang pengaruh sosial.  Tema ketuhanan merupakan tema yang berkaitan dengan kondisi dan situasi manusia sebagai ciptaan Tuhan. 2 Penokohan Pelaku yang memerankan peristiwa dalam prosa naratif sehingga peristiwa itu mampu menjalin suatu cerita disebut tokoh. Tokoh tersebut selalu memiliki watak-watak tertentu. Ditinjau dari segi keterlibatannya dalam keseluruhan cerita, tokoh dibedakan menjadi dua, yakni tokoh utama dan tokoh tambahan.  Tokoh utama adalah tokoh yang diutamakan penceritaannya dalam prosa yang bersangkutan. Ia adalah tokoh yang paling sering diceritakan.  Tokoh tambahan adalah hanya muncul sekali atau beberapa kali dalam cerita dengan porsi penceritaan pendek. Tokoh juga dapat dibedakan berdasarkan fungsi penampilan tokoh dalam keseluruhan cerita, yakni tokoh protagonis, tokoh antagonis, dan tokoh tritagonis. Berikut adalah uraiannya.  Tokoh protagonis adalah tokoh yang kita kagumi, tokoh yang merupakan refleksi dari norma dan nilai yang ideal bagi kita. Tokoh protagonis menampilkan sesuatu yang sesuai dengan pandangan dan harapan pembaca. Dalam bahasa yang sederhana, kalau tokoh protagonis memunculkan perilaku kepahlawanan hero.  Tokoh antagonis adalah tokoh yang menjadi penyebab terjadinya konflik. Pada umumnya tokoh antagonis selalu beroposisi berlawanan dengan RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 20 tokoh protagonis, baik secara langsung maupun tidak langsung. Tokoh antagonis melahirkan perilaku yang dianggap antipati jahat.  Tokoh tritagonis, yakni tokoh penengah. Tokoh tritagonis tidak berpihak pada tokoh antagonis maupun tokoh protagonis. Dalam cerpen, tokoh tritagonis ini tidak begitu banyak mengambil posisi dalam penceritaan. 3 Setting latar Unsur yang menunjukkan kepada kita di mana dan kapan kejadian-kejadian dalam cerita berlangsung disebut latar. Deskripsi latar dalam karya sastra secara garis besar dapat dikategorikan dalam tiga bagian, yakni latar tempat, latar waktu, dan latar sosial. 4 Alur Alur atau plot merupakan urutan jalannya cerita. Secara umum, alur dibedakan menjadi tiga macam, yakni alur maju, alur mundur, dan alur campuran. 5 Sudut pandang point of view Sudut pandang adalah posisi pengarang dalam cerita pendek. Sudut pandang dibedakan menjadi dua kelompok, yaitu sudut pandang orang pertama akuan dan sudut pandang orang ketiga diaan. 6 Amanat Amanat adalah pesan yang disampaikan pengarang kepada pendengar lewat cerita. Amanat adalah ajaran moral atau pesan yang ingin disampaikan oleh pengarang melalui karyanya. Sebagaimana tema, amanat dapat disampaikan secara implisit yaitu denga cara memberikan ajaran moral atau pesan dalam tingkah laku atau peristiwa yang terjaidi pada tokoh menjelang cerita berakhir, dan dapat pula disampaikan secara ekplisit yaitu dengan penyampaian seruan, saran, peringatan, nasehat, anjuran, atau larangan yang berhubungn dengan gagasan utama cerita. RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 21 REFERENSI Dawan. 2010. Menyunting Karangan. Diunduh dari http:maderaindo.blogspot.com pada 18 Agustus 2014 pukul 22.00 Tim MGMP. 2014. Bahasa Indonesia untuk SMKMAK. Klaten: Star. Kemendikbud. 2014. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik. Jakarta: Kemendikbud. Wiyatmi. 2008. Pengantar Kajian Sasta. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. Klaten, Agustus 2014 Mengetahui, Guru Pembimbing, Mahasiswa PPL, Sardiyana, S.Pd Alyasinta Mulya Wahyusari NBM. 888.392 NIM. 11201241061 RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 1 SMK MUHAMMADIYAH I PRAMBANAN KLATEN Bidang studi keahlian : Kesehatan, Bisnis Manajemen, Teknik informasi Komunikasi Jalan Perkutut No.6 Tlogo, Prambanan, Klaten, 57454. Telp. 0274 6991828 Email : smkmuh1prambanan.klatenyahoo.co.id Website : w w w .smkmuh1prambanan.com RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas semester : XI 1 Materi Pokok : Teks Cerita Pendek Tema : Menemukan Solusi atas Masalah Kewirausahaan Pertemuan Ke- : 6 Alokasi Waktu : 2 x 45 menit 1 kali tatap muka

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan. RPP CERITA PENDEK KURIKULUM 2013 SM K M UHAM M ADIYAH 1 PRAM BANAN KLATEN 2

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator 1.2 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannya sebagai sarana komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan reviu film drama. 1.2.1 Bertanya menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 1.2.2 Menjawab menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar. 2.1 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi. 2.1.1 Bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas individu dengan tidak meniru atau menjiplak pekerjaan orang lain. 2.1.2 Tepat waktu mengumpulkan tugas, baik tugas individu maupun tugas kelompok. 3.3 Menganalisis teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan 3.3.1 Kecermatan dalam menganalisis isi teks cerita pendek. 3.3.2. Kecermatan menganalisis bahasa yang terkandung dalam teks cerita pendek. 4.3 Menyunting teks cerita pendek, sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan 4.3.1 Menyunting isi teks cerita pendek sesuai dengan struktur isinya. 4.3.2 Menyunting bahasa dalam cerita pendek sesuai dengan struktur kalimat, ejaan, dan tanda baca. . C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa mampu menggunakan keberadaan teks cerita pendek sebagai sarana komunikasi sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa. 2. Siswa mampu Menunjukkan perilaku tanggung jawab, responsif dan imajinatif dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk berekspresi. 3. Siswa mampu menganalisis teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan. 4. Siswa mampu menyunting teks cerita pendek sesuai dengan struktur dan kaidah teks baik secara lisan maupun tulisan.