PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
16
Dalam pelaksanaan KBM, terbagi atas dua bagian yaitu praktik mengajar terbimbing dan praktik mengajar mandiri. Dalam praktik
mengajar terbimbing mahasiswa dibimbing dalam persiapan dan pembuatan materi, sedangkan praktek mengajar mandiri mahasiswa
diberi kesempatan untuk mengelola proses belajar secara penuh, namun demikian bimbingan dan pemantauan dari guru tetap dilakukan.
4 Konsultasi dengan Guru Pembimbing
Agar kegiatan belajar mengajar berjalan dengan lancar, maka sebelum mengajar penulis melakukan konsultasi dengan guru pembimbing tentang
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dan mengenai materi yang telah dibuat penulis. Sehingga harapan guru dan penulis bisa sejalan tanpa
adanya perbedaan yang mempengaruhi pembelajaran. 5
Persiapan Mengajar
Sebelum pelaksanaan mengajar di kelas berlangsung, penulis terlebih dahulu melakukan beberapa persiapan demi kelancaran dalam proses
belajar mengajar, yang telah dilaksanakan penulis. Persiapan tersebut
meliputi :
1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP
Sebelum melakukan praktek mengajar, praktikan membuat RPP sesuai dengan kompetensi yang akan diajarkan. Hal yang
tercantum dalam RPP terdiri dari: standar kompetensi, kompetensi dasar, tujuan pembelajaran, pendekatan dan metode yang
digunakan, sumber,alat dan bahan pembelajaran, langkah-langkah pembelajaran, dan penilaian, serta soal dan kunci jawaban.
2. Materi pembelajaran
3. Rekapitulasi nilai
4. Buku pegangan
2. Pelaksanaan Kegiatan PPL
Praktik pembelajaran di kelas merupakan praktik pengalaman lapangan yang sangat penting dan sangat menentukan dalam keseluruhan kegiatan
PPL ini. Karena dengan praktik pembelajaran ini praktikan bisa mengaplikasikan dan mempraktikkan teori-teori yang telah didapatkan di
bangku kuliah. Dalam praktik pembelajaran ini praktikan dituntut untuk bisa
mengaplikasikan teori-teori pembelajaran yang dimiliki seperti metode, alat
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
17
dan sumber pembelajaran, dan evaluasi dalam pembelajaran serta keterampilan-keterampilan lainnya, baik berupa ketrampilan teknis maupun
non teknis. Adapun ketrampilan teknis diantaranya adalah keterampilan dalam
membuat perangkat pembelajaran seperti Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang akan dipraktikan. Sedangkan keterampilan non
teknis berupa kemampuan operasional dalam mengendalikan kelas. Berdasarkan rumusan program dan rancangan kegiatan, pada umumnya
seluruh program kegiatan dapat terlaksana dengan baik dan lancar. Hasil kegiatan PPL akan dibahas secara detail, sebagai berikut:
a. Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran sangat diperlukan. Hal ini dilakukan guna persiapan atau skenario apa yang akan dilakukan
pada saat mengajar di kelas, baik materi yang diajarkan, metode pembelajaran, maupun media pembelajaran yang digunakan. Dalam hal
ini pembuatan RPP merupakan pedoman guru dalam mengajar. b.
Praktik Mengajar di Kelas Praktik mengajar di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan-Klaten
khususnya untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia dibimbing oleh Sardiyana, S.Pd. Kegiatan ini dilakukan di dalam kelas. Praktik
mengajar yang dilakukan praktikan sebanyak 24 kali pertemuan dengan total waktu 48 jam pelajaran.
Dalam pelaksanaannya, praktikan mengajar 2 kelas yaitu kelas XI AD 2 dan kelas gabungan yaitu XI KU dan XI AD 1 secara terbimbing
maupun mandiri. Berikut adalah hasil pelaksanaan KBM yang telah dilakukan
praktikan selama kegiatan PPL di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan- Klaten:
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
18
Tabel 2. Praktik Mengajar di Kelas
No. Hari Tanggal
Jam Ke-
Kelas Kompetensi Dasar
1. Rabu, 16 Juli 2014
3-4 XI AD 2
3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan
2. Kamis, 17 Juli 2014
8-9 XI KU
XI AD 2 3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita
pendek, baik melalui lisan maupun tulisan 3.
Senin, 4 Agustus 2014 3-4
XI KU XI AD 2
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
4. Selasa, 5 Agustus 2014
3-4 XI AD 2
4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek baik secara lisan maupun tulisan
5. Kamis, 7 Agustus 2014
5-6 XI AD 2
3.2 Membandingkan teks cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan
6. Jumat, 8 Agustus 2014
5-6 XI KU
XI AD 2 3.2 Membandingkan teks cerita pendek baik
melalui lisan maupun tulisan 7.
Senin, 11 Agustus 2014 3-4
XI KU XI AD 2
4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang
akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
8. Selasa, 12 Agustus 2014
3-4 XI AD 2
4.2 Memproduksi teks cerita pendek yang koheren sesuai dengan karakteristik yang
akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan
9. Kamis, 14 Agustus 2014
XI AD 2 3.3 Menganalisis teks cerita pendek, baik
melalui lisan maupun tulisan 10
Selasa, 19 Agustus 2014 3-4
XI AD 2 4.3 Menyunting teks cerita pendek, sesuai
dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan
11. Jumat, 22 Agustus 2014 5-6
XI KU XI AD 2
3.3 Menganalisis teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan
12. Sabtu, 23 Agustus 2014 5-6
XI KU XI AD 2
4.3 Menyunting teks cerita pendek, sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara
lisan maupun tulisan 13. Senin, 25 Agustus 2014
3-4 XI KU
XI AD 2 3.4 Mengidentifikasi teks cerita pendek, baik
melalui lisan maupun tulisan 14. Selasa, 26 Agustus 2014
3-4 XI AD 2
3.4 Mengidentifikasi teks cerita pendek, baik melalui lisan maupun tulisan
15. Kamis, 28 Agustus 2014 5-6
XI AD 2 4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, baik
secara lisan maupun tulisan 16. Jumat, 29 Agustus 2014
5-6 XI KU
XI AD 2 4.4 Mengabstraksi teks cerita pendek, baik
secara lisan maupun tulisan 17. Senin, 1 September 2014
3-4 XI KU
XI AD 2 3.5
Mengevaluasi teks
cerita pendek,
berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui lisan maupun tulisan
18. Selasa, 2 September 2014 3-4 XI AD 2
3.5 Mengevaluasi
teks cerita
pendek, berdasarkan kaidah-kaidah baik melalui
lisan maupun tulisan
19. Kamis, 4 September
2014 5-6
XI AD 2 4.5 Mengonversi teks cerita pendek, ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun
tulisan
20. Jumat, 5 September 2014 5-6 XI KU
XI AD 2 4.5 Mengonversi teks cerita pendek ke dalam
bentuk yang lain sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
19
tulisan 21. Senin, 8 September 2014
3-4 XI KU
XI AD 2 Ulangan harian
22. Selasa, 9 September 2014 3-4 XI AD 2 Ulangan harian
23. Kamis, 11 September
2014 5-6
XI AD 2 Remidi ulangan harian 24.
Jumat, 12 September 2014
5-6 XI KU
XI AD 2 Remidi ulangan harian
c. Metode Pembelajaran
Dalam pelaksanaan mengajar metode pembelajaran yang digunakan yaitu dengan menerapkan metode penyampaian materi dengan teknik
tanya jawab, metode diskusi kelompok, games, dan latihan soal. Dalam pemberian materi diupayakan kondisi peserta didik dalam keadaan
tenang dan kondusif agar memudahkan semua peserta didik dalam mencerna pelajaran yang disampaikan, di sela–sela penyampaian materi
diberikan kesempatan kepada setiap peserta didik untuk menyampaikan pertanyaan bila dalam penjelasan masih terdapat hal yang kurang jelas,
setelah itu diberikan penjelasan yang sedetail mungkin. d.
Media Pembelajaran Keterbatasan sarana dan prasarana pendukung proses belajar
mengajar di SMK Muhammadiyah 1 Prambanan Klaten menjadikan minat peserta didik untuk belajar dan membaca agak kurang. Media
yang dimiliki sekolah ini sederhana atau sama dengan media yang digunakan pada sekolah lain pada umumnya, yaitu whiteboard dan
perlengkapan lainnya. Dengan kondisi yang semacam ini, praktikan berupaya untuk membuat media dan alternatif agar siswa mampu
memahami materi yang disampaikan. Media yang digunakan praktikan untuk memperlancar kegiatan
pembelajaran yaitu salah satunya dengan cara pembuatan handout atau modul menyangkut materi yang akan diberikan. Modul ini nantinya
akan dibagikan seluruhnya kepada siswa, sehingga harapannya siswa akan lebih memahami terhadap materi yang diberikan.
e. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi pembelajaran dilakukan dengan bentuk evaluasi yang dilakukan adalah dengan mengadakan ulangan harian, untuk mengetahui
sampai sejauh mana peserta didik dalam memahami materi yang telah disampaikan.
PPL UNY 2014| JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
20
3. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL dan Refleksi
