RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas Semester
Program Alokasi Waktu
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
Seni Budaya Seni Teater
X 1 Semua program keahlian
6 x 45 menit Mengapresiasi karya seni teater
1.1. Mendiskripsikan perkembangan teater tradisional daerah
setempat dalam konteks budaya masyarakat
Mendeskripsikan periodesasi perkembangan teater tradisional daerah setempat.
Mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat
Membandingkan perbedaan dan persamaan diantara periodesasi perkembangan teatertradisional daerah
setempat
Mengklasifikasikan ciri-ciri khas teater tradisional daerah setempat
Mendeskripsikan fungsi ciri khas
Periodesasi teater tradisional daerah setempat A. Tujuan Pembelajaran
siswa mampu untuk: 1.
Mendeskripsikan periodesasi perkembangan teater tradisional daerah setempat.
2. Mengelompokan periodesasi perkembangan teater daerah setempat
3. Membandingkan
perbedaan dan persamaan diantara periodesasi perkembangan teatertradisional daerah setempat
4. Mengklasifikasikan ciri-ciri khas teater tradisional daerah setempat
5. Mendeskripsikan fungsi ciri khas.
6. Periodesasi teater tradisional daerah setempat
B. Materi Pembelajaran
Perkembangan teater tradisional daerah setempat, yaitu: 1. Masa sebelum kemerdekaan.
2. Masa setelah kemerdekaan. 3. Masa Indonesia moder
Contoh: Indonesia bagian 1. Barat
: Randai 2. Tengah
: Dardanela 3. Timur
: Celepung
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan life skill, metode bermain, pemberian tugas, tanya jawab
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Awal Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Guru menjelaskan arti “seni teater tradisional daerah setempat” dengan peta konsep
Pertemuan Inti Siswa menyiapkan bahan untuk mengelompokan periodesasi perkembangan teater
daerah setempat. Siswa membedakan diantara periodesasi perkembangan teater daerah setempat
Siswa menjelaskan ciri-ciri khas setiap periodesasi teater tradisional daerah setempat
Pertemuan Akhir RPP Seni Budaya Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
Siswa berkumpul dalam kelompok untuk mendiskusikan latihan Siswa menarik kesimpulan materi.
E. Sumber Belajar
Sumber: 1. Buku Teater.
2. Koran. 3. Majalah.
4. Tabloid 5. Televisi.
6. Internet 7. Budaya setempat
Bahan : Lembar kerja siswa
Alat-alat. Kertas,fotogambar Kliping media. F. Penilaian
Latihan II dan III Format Penilaian
Latih an
Aspek yang dinilai Nilai
Kualitatif Nilai
Kuantitatif
II Keberagaman dan jumlah jenis karya seni yang
diamati Keakuratan jenis karya seni sesuai masanya
III Kecermatan mengamati lingkungan rumah dan
pengaruh seni yang ada di rumah Jumlah karya seni yang diamati di rumah
Ketepatan pengamatan karya seni sesuai masanya Profil rumah mudah dipahami
Laporanprofil menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar
Jumlah Nilai
Latihan Aspek yang dinilai
Nilai Kualitatif Nilai
Kuantitatif
Kelengkapan semua periode seni Keakuratan jenis karya seni sesuai periodenya
Kecermatan mengamati dan mendeskripsikan ciri khusus yang umumnya ada pada setiap karya
Komentar bersifat apresiatif dan subjektif
Jumlah Nilai
Latihan
Aspek yang dinilai Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
Kelengkapan definisi untuk tiap istilah Kedalaman pengetahuan tentang istilah
Ketepatan definisi untuk tiap istilah Definisi bersifat objektif
Jumlah Nilai
Kriteria Penilaian :
Kriteria Indikator Nilai Kualitatif
Nilai Kuantitatif
80-100 Memuaskan
4 70-79
Baik 3
60-69 Cukup
2 45-59
Kurang cukup 1
Mengetahui, Kepala Sekolah
Cianjur, ……
…………………… 2013
RPP Seni Budaya Kelas X – SMK Plus Assuyuthiyyah
ASEP DARJAT WM, S.Pd., MM
Guru Mata Pelajaran
SITI ANISA WIJAYANTI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Nama sekolah Mata Pelajaran
Kelas
Semester Program
Alokasi Waktu Standar
Kompetensi Kompetensi
Dasar
Indikator :
: :
: :
: :
: SMK Plus Assuyuthiyyah
Seni Budaya Seni Teater X 1
Semua program keahlian 6 x 45 menit
Mengapresiasi karya seni teater 1.2.
Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur estetis pertunjukan teater tradisional daerah setempat.
1.3. Menunjukkan sikap Apresiatif terhadap Pesan moral