11
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kerangka Teori
1. Hasil Belajar
Menurut Gagne dalam Dimyati 1999 : 10-12 memaparkan bahwa hasil belajar terdiri dari informasi verbal yang berupa pengetahuan,
keterampilan, intelek, keterampilan motorik, sikap dan siasat kognitif. Sedangkan menurut Usman 2000 : 9-10 megungkapkan bahwa hasil
belajar merupakan suatu hal yang kompleks, keberhasilannya dipengaruhi oleh faktor dari dalam dan faktor dari luar. Faktor dari dalam internal,
berasal dari dalam diri siswa yang belajar. Faktor tersebut meliputi : 1 faktor jasmani fisiologis yang berupa kondisi jasmani; 2 faktor
psikologis yang berupa kemampuan kognitif, minat, bakat; dan 3 faktor kematangan fisik maupun psikis. Faktor dari luar eksternal, berasal dari
luar diri siwa yang dapat mempengaruhi proses belajar. Faktor tersebut meliputi : 1 faktor sosial seperti lingkungan keluarga, 2 faktor budaya
berupa adat istiadat; 3 faktor lingkungn fisik yang berupa fasilitas rumah dan fasilitas belajar; serta 4 faktor lingkungan spiritual.
Untuk mengetahui seberapa pencapaian hasil belajar yang diperoleh individu siswa harus dilakukan suatu penilaian. Penilaian adalah suatu
proses untuk mengambil keputusan dengan menggunakan informasi yag
12
diperoleh melalui pengukuran hasil belajar, baik yang meggunakan instrument tes maupun non tes.
Berdasarkan paparan di atas dapat disimpulkan bahwa yang dimaksud dengan hasil belajar adalah suatu perubahan tingkah laku pada subyek
belajar yang diinginkan, setelah proses kegiatan belajar dilalui dan dapat dilihat tingkat keberhasilan melalui penilaian dengan tes maupun non tes.
2. Pengertian Belajar
Banyak definisi belajar yang dikemukakan para ahli pendidikan. Pengertian umum belajar adalah suatu kegiatan yang mengakibatkan
terjadinya perubahan perilaku Darsono, 2000 : 24. Sedangkan pengertian belajar menurut Hillgard dalam Suryabrata,
1984 : 248 adalah suatu proses dengan menggunakan aktifitas organ tubuh atau perubahan yang terjadi karena kegiatan yang dilakukan terus menerus.
Lebih lanjut Winkel, mendefinisikan belajar sebagai suatu aktifitas mentalpsikis yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan,
yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan, pemahaman, ketermpilan, dan nilai sikap Darsono, 2000 : 4.
Suryabrata 1984 : 249 mengemukakan bahwa hal-hal pokok dalam belajar sebagai adalah berikut : 1 belajar itu membawa perubahan dalam
arti perubahan tingkah laku, aktual maupun potensial; 2 perubahan itu pada pokoknya adalah didapatkan kecakapan baru; dan 3 perubahan itu
terjadi karena usaha dengan sengaja.
13
Dari beberapa pendapatan di atas, dapat disimpulkan bahwa seseorang yang belajar akan mengalami perubahan tingkah laku baik
pengetahuan, keterampilan dan nilai sikap yang diperoleh setelah melakukan kegiatan terus-menerus dan dilakukan karena usaha dengan
sengaja. Dengan kata lain ada perbedaan perilaku dan kecakapan antara sebelum dan sesudah belajar berupa perubahan ke arah positif.
3. Teori Aktivitas Belajar
Kategori