85
mempengaruhi suhu secara vertikal yang berpengaruh terhadap persebaran tumbuhan secara vertikal.
d. Air, peranan air adalah membantu melarutkan dan mengangkat mineral- mineral dalam tanah sehingga mudah diserap oleh tumbuhan. Keadaan
air erat kaitannya denga curah hujan sedangkan curah hujan sangat dipengaruhi oleh iklim suatu daerah yang bersangkutan.Geografi SMA
2 – Phibeta hal 3-5.
3. Faktor-faktor biotik yang berpengaruh terhadap keberdaan flora dan fauna sebagai berikut :
a. Manusia, Tindakan manusia dapat mengubah bentangan alam
yang sudah ada. Misalnya tanah tandus menjadi daerah hutan, hutan menjadi daerah pertanian, dan dengan kemajuan teknologi
modern yang diciptakan oleh manusia mampu melestarikan kehidupan tumbuhan dan hewan bahkan dapat pula merusaknya.
Selain itu untuk memenuhi setiap kebutuhannya, manusia menyebarkan tumbuhan budidaya dari suatu tempat ke tempat
lain. b.
Hewan, peranan hewan dalam penyebaran makhluk hidup misalnya serangga membantu proses penyerbukan. Sedangkan
burung, kelelawar dan tupai dapat membantu penyebaran biji tumbuhan dari suatu wilayah ke wilayah lain.
c. Tumbuhan. Tumbuhan yang besar merupakan pelindung bagi
tumbuh-tumbuhan kecil yang berada di bawahnya. Selain itu, tumbuhan besar dapat dimanfaatkan oleh tumbuhan parasit yang
hidup menempel di batang pohonnya, seperti anggrek, pakis dan benalu.
d. Bakteri pengurai. Bakteri saprofit yang terdapat di dalam tanah
membentuk menghancurkan sisa tumbuhan dan hewan sehingga dapat menjadi humus yang subur dan bermanfaat untuk tumbuhan
disekitarnya.
D. METODE PEMBELAJARAN
1.Ceramah, 2.Tanya jawab,
3.Cooperative Learning
86
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan ke-1 Kegiatan
Kegiatan Alok
asi Wak
Pendahuluan Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
belajar Guru membuka kegiatan belajar dengan salam
,berdo’a dan melakukan presensi Guru memberikan informasi SK, KD, materi dan
tujuan pembelajaran Guru memberikan apersepsi Tanya jawab tentang
sejauh mana pengetahuan mengenai biosfer Guru memberikan motivasi untuk mempelajari
tentang fenomena biosfer 10
menit
Kegiatan Inti Mengamati
Guru meminta peserta didik mengamati fenomena biosfer
Guru meminta peserta didik menyiapkan buku literatur dari berbagai sumber belajar buku,
internet yang berkaitan dengan pemetaan Guru bertanya seputar pengetahuan fenomena
biosfer Guru menyampaikan kompetensi yang akan
dicapai dan
manfaat pembelajaran
materi fenomena biosfer
Menanya
Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin faktor-
faktor yang mempengaruhi fenomena biosfer Peserta didik diminta menyebutkan faktor fisik
dan faktor non fisik yang mempengaruhi fenomena biosfer
87
Mencoba
Peserta didik mencoba menyebutkan masalah yang ada didalam fenomena biosfer
Mengumpulkan informasi
Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan
yang telah diidentifikasi mengenai masalah yang ada 70 menit
Mengkomunikasikan
Pada tahap ini peserta didik menyimpulkan kaitan faktor- faktor dengan masalah yang ada
Penutup Guru memberikan penghargaan dalam bentuk pujian
atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada siswa yang dapat menjawab dengan baik
Guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama
dan kepercayan masing-masing. 10 menit
F. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1.Penilaian Spiritual
a. Teknik penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-kisi :
No. Butir Nilai Sikap
Indikator Jumlah Butir
Instrumen
1. Menghayati
keberadaan dirinya sebagai makhluk
Tuhan yang dapat berfikir ilmiah dan mampu meneliti
tentang lingkungannya. Berdoa sebelum dan sesudah
menjalankan sesuatu. 1
Menjaga lingkungan hidup di sekirtar rumah tempat tinggal,
sekolah, dan masyarakat. 1
88
d. Instrumen :
No Nama
Peserta Didik
Aspek yang Diamati Jumlah
Skor Berdoa sebelum
dan sesudah menjalankan
sesuatu. Menjaga
lingkungan hidup di lingkungan
sekolah. Memelihara
hubungan baik dengan sesama
umat ciptaan Tuhan YME.
1 2
3 4
1 2
3 4
1 2
3 4
1. 2.
3.
Jumlah Skor Keterangan aspek yang diamati :
Berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu 1
: Selalu berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu 2
: Sering berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu 3
:Kadang-kadang berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu 4
: Jarang berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu Menjaga lingkungan hidup di lingkungan sekolah
1 : Selalu menjaga lingkungan hidup di lingkungan sekolah
2 : Sering menjaga lingkungan hidup di lingkungan sekolah
3 : Kadang-kadang menjaga lingkungan hidup di lingkungan sekolah
4 : Jarang menjaga lingkungan hidup di lingkungan sekolah
Memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa
1 : Selalu memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa. Memelihara hubungan baik
dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
1
89
2 : Sering memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa. 3
: Kadang-kadang memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
1. : Jarang memelihara hubungan baik dengan sesama umat ciptaan
Tuhan Yang Maha Esa.
e. Petunjuk penilaian :
Petunjuk penyekoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4 Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Sesuai Permendikbud No. 104 Tahun 2014 pasal 7 ayat 3, peserta didik memperoleh nilai adalah :
a. 3,85 - 4,00 dengan huruf A b. 3,51 - 3,84 dengan huruf A-
c. c. 3,18 - 3,50 dengan huruf B+ d. 2,85 - 3,17 dengan huruf B
e. 2,51 - 2,84 dengan huruf B- f.
2,18 - 2,50 dengan huruf C+ g. 1,85 - 2,17 dengan huruf C
h. 1,51 - 1,84 dengan huruf C- i.
1,18 - 1,50 dengan huruf D+ dan j.
1,00 - 1,17 dengan huruf D. Keterangan:
Sangat Baik SB, Baik B, Cukup C, dan Kurang K.
2. Lembar Penilaian Afektif
