120
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan ke-2
Kegiatan Deskripsi
Alokasi Waktu
Pendahuluan Guru mengkondisikan peserta didik untuk siap
belajar Guru membuka kegiatan belajar dengan salam
,berdo’a dan melakukan presensi Guru memberikan informasi SK, KD, materi dan
tujuan pembelajaran Guru memberikan apersepsi Tanya jawab tentang
sejauh mana pengetahuan mengenai komponen –
komponen peta Guru memberikan motivasi untuk mempelajari
tentang pengertian komponen pemetaan 10 menit
Kegiatan Inti Mengamati
Guru meminta peserta didik mengamati komposisi peta yang baik
Guru meminta peserta didik menyiapkan buku literatur dari berbagai sumber belajar buku,
internet yang berkaitan dengan pemetaan Guru bertanya seputar pengetahuan komponen
– komponen peta
- Bagaimana letak komponen peta yang sesuai dengan kaidah geografi?
Guru menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan komponen-komponen peta
65 menit
Menanya
Gurumemberikankesempatan padapesertadidik
untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin masalah yang berkaitan dengan pemetaan
Peserta didik diminta mengidentfikasi fungsi dari masing-masing komponen peta
121
Mencoba
Peserta didik diminta untuk menentukan letak komponen peta yang seharusnya sesuai kaidah kartografi
Mengumpulkaninformasi
Pada tahap ini peserta didik mengumpulkan informasi yang relevan untuk menjawab pertanyaan yang telah
diidentifikasi melalui: Mengumpulkaninformasitentangpembuatan peta yang
baik, Mengumpulkan cara untuk menghitung pengukuran
jarak dengan menggunakan skala pada peta
Mengkomunikasikan
Pada tahap ini guru meminta peserta didik untuk melakukan perhitungan jarak dengan menggunakan
skala yang sudah ada di peta. Guru memberikan salah satu contoh soal bagi peserta
didik yang maju kedepan kelas aka nada point tambahan
Penutup Guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran :
Komponen peta yang paling utama adalah judul peta Terdapat 13 komponen peta yang harus dipenuhi agar
peta jelas dan mudah dipahami oleh pembaca peta. 15 menit
F. Penilaian