3
muncul karena peserta didik dapat menemukan fakta-fakta dari persoalan yang dihadapkan.
LKPD yang ada sebelumnya hanya fokus untuk mengembangkan scientific thinking skills peserta didik sehingga dibutuhkan Lembar Kerja
Peserta Didik Eksploratif yang dapat digunakan untuk meningkatkan penguasaan konsep pemahaman materi dan keterampilan memecahkan
masalah peserta didik dalam pembelajaran eksperimen. Dengan penggunaan LKPD Eksploratif diharapkan dapat mengubah kondisi belajar
dari teacher centered menjadi student centered sehingga penguasaan konsep dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik meningkat.
Berdasarkan permasalahan di atas, dilakukan sebuah penelitian yang berjudul
“Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning untuk meningkatkan
penguasaan konsep dan ketrampilan memecahkan masalah peserta didik SMA kelas X
.”
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah, terdapat beberapa masalah dalam penelitian ini antara lain :
1. Pembelajaran di SMA Negeri 1 Depok, Sleman, Yogyakarta masih
menggunakan pembelajaran konvensional, yaitu pembelajaran yang menggunakan metode ceramah, tanya jawab dan latihan soal.
4
2. Fisika adalah salah satu mata pelajaran yang masih dipandang sulit
oleh peserta didik sehingga hasil belajar peserta didik kurang memuaskan. Hal ini ditandai dengan masih adanya 30 peserta
didik dengan nilai ulangan di bawah KKM pada saat observasi PPL.
3. LKPD Eksploratif yang pernah ada sebelumnya hanya untuk
mengembangkan scientific thinking skills peserta didik, sehingga dikembangkan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based
Learning untuk meningatkan penguasaan konsep dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan identifikasi masalah, pembatasan masalah pada penelitian ini adalah :
1. LKPD yang dikembangkan berupa LKPD Eksploratif berbasis
Problem Based Learning untuk meningkatkan penguasaan konsep dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik SMA kelas
X. 2.
Materi yang digunakan pada pengembangan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning adalah kalor.
3. Hasil belajar yang ditinjau adalah penguasaan konsep dan
keterampilan memecahkan masalah peserta didik.
5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah yang telah
diuraikan di atas, dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning hasil
pengembangan layak digunakan untuk pembelajaran materi kalor pada peserta didik SMA kelas X ?
2. Apakah ada peningkatan penguasaan konsep fisika materi kalor
pada peserta didik yang menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Bades Learning hasil pengembangan ?
3. Apakah ada peningkatan keterampilan memecahkan masalah
peserta didik yang belajar menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning hasil pengembangan ?
4. Apakah ada perbedaan peningkatan penguasaan konsep dan
pemecahan masalah antara peserta didik yang menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning dengan LKPD
Konvensional ?
E. Tujuan Penelitian
