5
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah yang telah
diuraikan di atas, dapat dibuat rumusan masalah sebagai berikut :
1. Apakah LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning hasil
pengembangan layak digunakan untuk pembelajaran materi kalor pada peserta didik SMA kelas X ?
2. Apakah ada peningkatan penguasaan konsep fisika materi kalor
pada peserta didik yang menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Bades Learning hasil pengembangan ?
3. Apakah ada peningkatan keterampilan memecahkan masalah
peserta didik yang belajar menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning hasil pengembangan ?
4. Apakah ada perbedaan peningkatan penguasaan konsep dan
pemecahan masalah antara peserta didik yang menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning dengan LKPD
Konvensional ?
E. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah : 1.
Menghasilkan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning yang layak untuk meningkatkan penguasaan konsep dan
ketrampilan memecahkan masalah peserta didik SMA kelas X.
6
2. Mengetahui besar peningkatan penguasaan konsep fisika materi
kalor pada peserta didik yang menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Bades Learning hasil pengembangan.
3. Mengetahui peningkatan keterampilan memecahkan masalah
peserta didik yang belajar menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning hasil pengembangan.
4. Mengetahui adanya perbedaan peningkatan penguasaan konsep dan
keterampilan memecahkan masalah antara peserta didik yang menggunakan LKPD Eksploratif berbasis Problem Based Learning
dengan LKPD Konvensional.
F. Kegunaan Penelitian
Adapun manfaat dari penelitian ini adalah : 1.
Bagi Guru a.
Lembar Kerja Peserta Didik Eksploratif berbasis Problem Based Learning mempermudah guru dalam menyampaikan
materi pembelajaran fisika. b.
Lembar Kerja Peserta Didik Eksploratif berbasis Problem Based Learning dapat digunakan guru sebagai acuan
pembelajaran fisika yang menarik, menyenangkan, efektif dan efisien.
7
2. Bagi Peserta Didik
a. Lembar Kerja Peserta Didik Eksploratif berbasis Problem
Based Learning dapat meningkatkan penguasaan konsep dan ketrampilan memecahkan masalah peserta didik dalam
pelajaran fisika. b.
Lembar Kerja Peserta Didik Eksploratif berbasis Problem Based Learning dapat menumbuhkan motivasi dan minat
peserta didik untuk belajar fisika. c.
Lembar Kerja Peserta Didik Eksploratif berbasis Problem Based Learning dapat memudahkan peserta didik dalam
memahami konsep-konsep yang ada dalam pelajaran fisika.
3. Bagi Sekolah
a. Lembar Kerja Peserta Didik Eksploratif berbasis Problem
Based Learning dapat menjadi bahan masukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran pada mata pelajaran
fisika.
4. Bagi Peneliti
a. Sebagai pertimbangan bagi calon pendidik agar lebih
kreatif dalam menggunakan Lembar Kerja Peserta Didik dalam pembelajaran fisika sebagai upaya peningkatan hasil
belajar.
8
b. Memberikan referensi bagi mahasiswa angkatan berikutnya
untuk melakukan penelitian lebih lanjut.
G. Asumsi Pengembangan
Kategori