Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing- masing peserta didik bisa tampil untuk memperkenalkan diri minimal sebut nama, alamat, cita-cita, terakhir guru memperkenalkan diri. c. Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa bersekolah, apalagi kalau dibandingkan dengan zaman praaksara dulu Usahakan 45 menit pertama kegiatan 1 dan 2 sudah selesai. d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti mengamati  Guru memberikan instruksi secara jelas kepada peserta didik untuk membuat kelompok menjadi 6, dengan mengurutkan 1-6, sehingga diperoleh anggota secara acak  Peserta didik duduk secara berkelompok  Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harus diakukan oleh masing- masing kelompok  Peserta didik menyiapkan buku, mencari materi, dan melakukan diskusi mengenai pengertian praaksara. menanya  Setiap kelompok mendapatkan tugas menganalisa dari sumber yang ada, mendiskusikan, dan menjawab permasalahan-permasalahan berikut : - Mengapa istilah praaksara lebih tepat dibandingkan dengan istilah prasejarah, untuk menggambarkan kehidupan zaman sebelum mengenal tulisan. - Bagaimana secara metodelogis dapat mengetahui kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan - Apa saja yang dapat diperoleh dengan belajar kehidupan jaman pra aksara berikan penjelasan “ Mengumpulkan informasi  Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok untuk mendiskusikan apa yang menjadi tugasnya dan mencatat hasil diskusi Mengasosiasi 60 menit  Peserta didik melaporkan hasil diskusi dari masing- masing kelompoknya dan kelompok lain menanggapi atau melengkapi. Mengkomunikasikan  Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas bersama-sama dengan dibantu guru.  Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai atau manfaat apa yang didapat dari pembelajaran tentang kehidupan zaman praaksara Penutup  Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan pembelajaran tentang kehidupan zaman praaksara  Peserta didik dapat memperoleh nilai-nilai manfaat mempelajari kehidupan zaman praaksara  Evaluasi tertulis atau lisan  Memberikan tugas mandiri terstruktur  Guru memberi informasi pertemuan berikutnya  Menutup pelajaran dengan salam 15 menit

H. Penilaian

Teknik Penilaian : Tes dan Non Tes Bentuk Test : Uraian dan Lembar Observasi terlampir Instrumen : terlampir Ngemplak, 2 Agustus 2016 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Sejarah Mahasiswa PPL UNY Sigit Susila, S.P.d. Hastika Ningrum NIP. 197004051997021003 NIM. 13406244007 Lampiran I Soal Uraian Tertulis : 1. Mengapa istilah praaksara lebih tepat dibandingkan dengan istilah prasejarah, untuk menggambarkan kehidupan zaman sebelum mengenal tulisan. 2. Bagaimana secara metodelogis dapat mengetahui kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan? 3. Apa saja yang dapat diperoleh dengan belajar kehidupan jaman pra aksara berikan penjelasan Kunci Jawaban : 1. Istilah praaksara lebih tepat dari pada prasejarah, praaksara artinya sebelum mengenal tulisan sedangkan prasejarah artinya sebelum adanya sejarah. Pada hal sejak adanya manusia, manusia sudah meninggalkan sejarah jadi yang tepat penggunaan istilah praaksara karena sebelum mengenal tulisanpun manusia sudah meninggalkan sejarah 2. Metodelogi untuk mengetahui kehidupan zaman praaksara dengan kajian ilmu geologi yaitu mengetahui perkembangan kehidupan berdasarkan terbentuknya bumi dimana dibagi tahapan perkembangan jaman Arkhaikum, Paleozoikum, Mesozoikum dan Neozoikum 3. Manfaat belajar kehidupan zaman praaksara adanya kesadaran asul-usul kehidupan manusia dan mengetahui kebudayaan dan sejarah bangsanya. – untuk mengetahui keberhasilan dan kegagalan yang dapat kita gunakan sebagai inspirasi untuk mengembangkan nalar kehidupan dan peringtan serta kecerdasan pikiran-pikiran yang menerangi kehidupan masa kini dan masa depan. PEDOMAN PENILAIAN : Kriteria Skor Nilai Jawaban benar sempurna 10 Jawaban mendekati benar sempurna 8 Jawaban separuh benar 6 Jawaban sedikit benar 3 Jawaban salah 1 Tidak menjawab NILAI = . Jumlah skor x 3 Jumlah skor maksimal 30 Kriteria penilaian