Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar dan Indikator

C. IPK

1. Menjelaskan pengertian praaksara

2. Membandingkan pengertian praaksara dengan pengertian prasejarah, sehingga menemukan alasan buku ini menggunakan istilah praaksara 3. Menunjukkan contoh konsep berpikir diakronis dan sinkronis dalam menulis sejarah.

D. Materi Pembelajaran

 Pengertian praaksara  Pembabakan zaman masa praaksara.  Konsep berpikir diakronis dan sinkronis.

E. Metode Pembelajaran

Pendekatan : Scientific Learning Model : Problem Based Learning, Metode : Diskusi kelompok, dan penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media: Power Point. 2. Alat : Proyektor, Laptop, gambar-gambar tentang manusia purba 3. Sumber Belajar: a. Buku Siswa Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia 2013, Sejarah Indonesia Kelas XI, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. b. Buku Penunjang yang relevan

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Tahap KEGIATAN BELAJAR Alokasi waktu Pendahuluan a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. b. Guru menyampaikan topik tentang zaman “Peradaban Awal di Indonesia”. Namun sebelum mengaji lebih lanjut tentang topik itu, secara khusus guru 15 menit mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing- masing peserta didik bisa tampil untuk memperkenalkan diri minimal sebut nama, alamat, cita-cita, terakhir guru memperkenalkan diri. c. Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa bersekolah, apalagi kalau dibandingkan dengan zaman praaksara dulu Usahakan 45 menit pertama kegiatan 1 dan 2 sudah selesai. d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Kegiatan Inti mengamati  Guru memberikan instruksi secara jelas kepada peserta didik untuk membuat kelompok menjadi 6, dengan mengurutkan 1-6, sehingga diperoleh anggota secara acak  Peserta didik duduk secara berkelompok  Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harus diakukan oleh masing- masing kelompok  Peserta didik menyiapkan buku, mencari materi, dan melakukan diskusi mengenai pengertian praaksara. menanya  Setiap kelompok mendapatkan tugas menganalisa dari sumber yang ada, mendiskusikan, dan menjawab permasalahan-permasalahan berikut : - Mengapa istilah praaksara lebih tepat dibandingkan dengan istilah prasejarah, untuk menggambarkan kehidupan zaman sebelum mengenal tulisan. - Bagaimana secara metodelogis dapat mengetahui kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan - Apa saja yang dapat diperoleh dengan belajar kehidupan jaman pra aksara berikan penjelasan “ Mengumpulkan informasi  Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok untuk mendiskusikan apa yang menjadi tugasnya dan mencatat hasil diskusi Mengasosiasi 60 menit