C. IPK
1. Menjelaskan pengertian praaksara
2. Membandingkan pengertian praaksara dengan pengertian prasejarah, sehingga menemukan alasan buku ini menggunakan istilah praaksara
3. Menunjukkan contoh konsep berpikir diakronis dan sinkronis dalam menulis sejarah.
D. Materi Pembelajaran
Pengertian praaksara
Pembabakan zaman masa praaksara.
Konsep berpikir diakronis dan sinkronis.
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning Model
: Problem Based Learning, Metode : Diskusi kelompok, dan penugasan
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
1. Media: Power Point. 2. Alat : Proyektor, Laptop, gambar-gambar tentang manusia purba
3. Sumber Belajar: a. Buku Siswa
Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Indonesia 2013, Sejarah Indonesia Kelas XI, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan
Kebudayaan. b. Buku Penunjang yang relevan
G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Tahap KEGIATAN BELAJAR
Alokasi waktu Pendahuluan
a. Guru mempersiapkan kelas agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang
kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan.
b. Guru menyampaikan topik tentang zaman “Peradaban Awal di Indonesia”. Namun sebelum mengaji lebih
lanjut tentang topik itu, secara khusus guru 15 menit
mengadakan sesi perkenalan. Diusahakan masing- masing
peserta didik
bisa tampil
untuk memperkenalkan diri minimal sebut nama, alamat,
cita-cita, terakhir guru memperkenalkan diri. c. Guru memberikan motivasi dan bersyukur bisa
bersekolah, apalagi kalau dibandingkan dengan zaman praaksara dulu Usahakan 45 menit pertama kegiatan 1
dan 2 sudah selesai. d. Guru menegaskan kembali tentang topik dan
menyampaikan kompetensi yang akan dicapai.
Kegiatan Inti mengamati
Guru memberikan instruksi secara jelas kepada peserta
didik untuk membuat kelompok menjadi 6, dengan mengurutkan 1-6, sehingga diperoleh anggota secara
acak
Peserta didik duduk secara berkelompok
Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harus diakukan oleh masing- masing kelompok
Peserta didik menyiapkan buku, mencari materi, dan
melakukan diskusi mengenai pengertian praaksara.
menanya
Setiap kelompok mendapatkan tugas menganalisa dari
sumber yang ada, mendiskusikan, dan menjawab permasalahan-permasalahan berikut :
- Mengapa istilah praaksara lebih tepat dibandingkan dengan istilah prasejarah, untuk menggambarkan
kehidupan zaman sebelum mengenal tulisan. - Bagaimana secara metodelogis dapat mengetahui
kehidupan manusia sebelum mengenal tulisan - Apa saja yang dapat diperoleh dengan belajar
kehidupan jaman pra aksara berikan penjelasan “
Mengumpulkan informasi
Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok
untuk mendiskusikan apa yang menjadi tugasnya dan mencatat hasil diskusi
Mengasosiasi
60 menit