Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
ini sering
disebut dengan
cobek, alat
untuk menghaluskan rempah-rempah, menghaluskan bumbu
masak atau tempat membuat sambal. Alat bebatuan ini sudah dikenal ribuan tahun yang lalu. Nah, kali ini kita
akan mengkaji tentang “Perkembangan teknologi
bebatuan sampai dengan masa mesolitikum”.
h. Guru menyampaikan tujuan dan kompetensi yang harus dikuasai para peserta didik. Guru menekankan pelajaran
ini lebih pada pemaknaan dan penerapan, bukan hafalan. i. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok
kelompok I, II, III, IV, V, dan VI.
Kegiatan Inti mengamati
Guru memberikan instruksi secara jelas kepada peserta
didik untuk membuat kelompok menjadi 6, dengan mengurutkan 1-6, sehingga diperoleh anggota secara
acak
Peserta didik duduk secara berkelompok
Guru dengan jelas menyampaikan tugas yang harus diakukan oleh masing- masing kelompok
Peserta didik menyiapkan buku, mencari materi, dan
melakukan diskusi mengenai perkembangan teknologi bebatuan sampai dengan masa mesolitikum.
menanya
Setiap kelompok mendapatkan tugas menganalisa dari
sumber yang ada, mendiskusikan, dan menjawab permasalahan-permasalahan berikut :
o Apa makna paleolitikum? o Hasil kebudayaan zaman praaksara bersifat trial and
eror, apa maksudnya? o Beberapa jenis kapak yang ditemukan dalam
Kebudayaan Pacitan misalnya kapak …. o Jelaskan tentang Kebudayaan Kjokkenmoddinger ....
o Jelaskan tentang Kebudayaan Abris sous roche ....
Mengumpulkan informasi
Setiap peserta didik yang tergabung dalam kelompok
untuk mendiskusikan apa yang menjadi tugasnya dan 60 menit
mencatat hasil diskusi
Mengasosiasi
Peserta didik melaporkan hasil diskusi dari masing-
masing kelompoknya dan kelompok lain menanggapi atau melengkapi.
Mengkomunikasikan
Peserta didik menyimpulkan materi yang telah dibahas
bersama-sama dengan dibantu guru.
Peserta didik menyimpulkan nilai-nilai atau manfaat apa
yang didapat
dari pembelajaran
tentang perkembangan teknologi bebatuan sampai dengan
masa mesolitikum Penutup
Dengan dibantu guru, peserta didik menyimpulkan
pembelajaran tentang
perkembangan teknologi
bebatuan sampai dengan masa mesolitikum
Peserta didik dapat memperoleh nilai-nilai manfaat mempelajari perkembangan teknologi bebatuan
sampai dengan masa mesolitikum
Evaluasi tertulis atau lisan
Memberikan tugas mandiri terstruktur
Guru memberi informasi pertemuan berikutnya
Menutup pelajaran dengan salam 15 menit