Teknik Penilaian Keterampilan Uraian Materi 1.
c. Penilaian Proyek
Penilaian adalah suatu kegiatan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam mengaplikasikan pengetahuannya melalui penyelesaian suatu dalam periodewaktu tertentu. Penilaian dapat dilakukan untuk menilai satu atau beberapa KD dalam satu atau beberapa mata pelajaran. Instrumen tersebut berupa rangkaian kegiatan mulai dari perencanaan, pengumpulan data, pengorganisasian data, pengolahan dan penyajian data, serta pelaporan. Penilaian bertujuan untuk mengembangkan dan memonitor keterampilan peserta didik dalam merencanakan, menyelidiki dan menganalisis . Dalam konteks ini peserta didik dapat menunjukkan pengalaman dan pengetahuan mereka tentang suatu topik, memformulasikan pertanyaan dan menyelidiki topik tersebut melalui bacaan, wisata dan wawancara. Kegiatan mereka kemudian dapat digunakan untuk menilai kemampuannya dalam bekerja independen atau kelompok. Produk suatu dapat digunakan untuk menilai kemampuan peserta didik dalam mengomunikasikan temuan-temuan mereka dengan bentuk yang tepat, misalnya presentasi hasil melalui visua display atau laporan tertulis. Contoh penilaian adalah melakukan investigasi terhadap jenis keanekaragaman hayati Indonesia, membuat makanan dan minuman dari buah segar, membuat gerak tari berdasarkan level dan pola latih sesuai iringan, mencipta rangkaian gerak senam berirama, dan sebagainya.d. Penilaian Portofolio
Penilaian portofolio merupakan teknik lain untuk melakukan penilaian terhadap aspek keterampilan. Tujuan utama dilakukannya portofolio adalah untuk menentukan hasil karya dan proses bagaimana hasil karya tersebut diperoleh sebagai salah satu bukti yang dapat menunjukkan pencapaian belajar peserta didik, yaitu mencapai kompetensi dasar dan indikator yang telah ditetapkan. Selain berfungsi sebagai tempat penyimpanan hasil pekerjaan peserta didik, portofolio juga berfungsi untuk mengetahui perkembangan kompetensi peserta didik. 1 Prinsip Penilaian Portofolio Ada beberapa prinsip yang harus dijadikan sebagai pedoman dalam penggunaan penilaian portofolio. Berikut adalah prinsip-prinsip tersebut. a Saling percaya mutual trust antara pendidik dan peserta didik Dalam proses penilaian portofolio pendidik dan peserta didik harus memiliki rasa saling mempercayai, saling terbuka dan jujur satu sama lain agar tercipta hubungan yang wajar dan alami untuk berlangsungnya proses pendidikan yangParts
» 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Keselarasan Mudah Dipelajari Rasional
» Mudah Diajarkan Terukur Rasional
» Bermakna untuk Dipelajari Rasional
» Unit 1: Analisis Dokumen SKL, KI-KD, Silabus, dan Inspirasi Pembelajaran dan
» Unit 2: Analisis Materi dalam Buku Teks Pelajaran
» Unit 3: Analisis Penerapan Model Pembelajaran
» menjelaskan butir-butir Standar Kompetensi Lulusan atau SKL sikap, pengetahuan,
» menjelaskan isi KI jenjang SMPMTs;
» menjelaskan isi KD jenjang SMPMTs;
» menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan SKL jenjang SMPMTs;
» menjelaskan komponen dan isi silabus mata pelajaran dan kaitannya dengan SKL
» menjelaskan karakteristik mata pelajaran dan kaitannya dengan SKL jenjang
» Standar Kompetensi Lulusan SKL Jenjang SMPMTs
» Kompetensi Inti KI Jenjang SMPMTs
» Kompetensi Dasar KD mata pelajaran IPS
» Inspirasi Model Pembelajaran Jenjang SMPMTs
» Keterkaitan antara SKL, KI-KD, dan Silabus
» Penutup 15 menit Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan
» Amati peserta bimbingan teknis selama sesi berlangsung.
» Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian dengan kondisi setiap peserta
» Kerja sama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama dengan
» Tujuan Tujuan 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Garis Besar Materi Uraian Materi
» Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan Penilaian dan Rubrik
» Petunjuk 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Tujuan 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Mengamati. Siswa menggunakan panca inderanya untuk mengamati fenomena
» Menanya. Siswa merumuskan pertanyaan tentang apa saja yang tidak diketahui
» Mengumpulkan informasimencoba. Siswa mengumpulkan data melalui
» Menalarmengasosiasi. Siswa menggunakan data atau informasi yang sudah
» Mengomunikasikan. Siswa menyampaikan jawaban terhadap pertanyaan-
» Pembelajaran Berbasis Masalah Uraian Materi
» Pembelajaran Berbasis Proyek Pembelajaran
» Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
» Petunjuk Tujuan 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Lembar Observasi 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» menentukan teknik penilaian sikap;
» menuliskan jurnal penilaian sikap;
» menentukan teknik penilaian pengetahuan;
» menyusun instrumen penilaian pengetahuan;
» menentukan teknik penilaian keterampilan; dan
» menyusun instrumen penilaian keterampilan.
» Prosedur Penilaian Uraian Materi 1.
» Teknik Penilaian Sikap Uraian Materi 1.
» Tes Tertulis Teknik Penilaian Pengetahuan
» Tes Lisan Teknik Penilaian Pengetahuan
» Penugasan Teknik Penilaian Pengetahuan
» Teknik Penilaian Keterampilan Uraian Materi 1.
» Pengertian Penilaian Keterampilan 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Teknik Penilaian 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan Tujuan Petunjuk Tujuan Petunjuk
» Bahan 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Tujuan Uraian Materi 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Kompetensi Inti Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
» Tujuan Pembelajaran 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Materi Pembelajaran 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Sumber Belajar Langkah-langkah Pembelajaran
» Panduan Pembelajaran Untuk SMP Tahun 2016 Panduan Penilaian Untuk SMP Tahun 2016
» 1. Unit 1: Praktik Pembelajaran dan Penilaian
» Tahapan dan Kegiatan Sesi Pelatihan
» Penilaian dan Rubrik Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
» Lembar Observasi No 07 BAHAN MATERI BIMTEK K 13 IPS
» Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar
» Pedoman Penskoran Error Reference source not found.x 100 = nilai akhir
» membuat laporan penilaian hasil belajar.
» Penilaian diri Pengolahan Nilai Sikap
» Penilaian Antarteman Pengolahan Nilai Sikap
» Hasil Penilaian Akhir Semester HPAS merupakan nilai yang diperoleh dari
Show more