KESIMPULAN DAN SARAN PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR KIMIA KOLOID SISWA KELAS XI SMAN 15 MEDAN.

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1.KESIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut: 1. Hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD media handout lebih tinggi dari hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran STAD tanpa media dan lebih tinggi dari hasil belajar siswa dengan pembelajaran kooperatif STAD media peta konsep 2. Hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD media handout lebih tinggi dari hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD media peta konsep. 3. Hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD media handout lebih tinggi dari hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa media. 4. Hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD media peta tidak lebih tinggi dari hasil belajar siswa menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD tanpa media 5.2.SARAN Berdasarkan hasil penelitian ini, maka penulis menyarankan : 1. Agar guru kimia khususnya di SMA Negeri 15 Medan bukan hanya menguasai bahan ajar tetapi berkenan mencoba mengajarkan materi pokok menggunakan media handout dalam model kooperatif tipe Student teams achievement division STAD yang yang tujuannya sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. 2. Dalam pembelajaran dengan memakai peta konsep sebaiknya guru juga mengukur keterampilan siswa dalam membuat peta konsep itu sendiri karena dengan begitu konsep siswa mengenai pelajaran akan lebih kuat tertanam pada diri siswa. 3. Dalam menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan menggunakan media guru harus mengatur waktu dengan cermat dan tepat agar tidak ada waktu yang terbuang sia-sia. 4. Bagi para pembaca dan peneliti lainnya, agar memodifikasi peta konsep atau media lainnya agar dapat berfungsi efektif dan dapat memberikan peningkatan hasil belajar yang signifikan. 5. Bagi para pembaca dan peneliti lainnya, sebagai informasi dan masukan untuk menambah informasi dan referensi apabila hendak melakukan penelitian yang sejenis pada tempat dan waktu yang berbeda. 6. Perlu dilakukan penelitian lebih lanjut yang relevan dengan pokok bahasan yang berbeda sebagai langkah konkrit untuk meningkatkan mutu pendidikan khususnya mata pelajaran kimia. DAFTAR PUSTAKA Dahar, RW. 2006. Teori Belajar dan pembelajaran. Bandung : Erlangga Depdiknas. 2008. Penerapan Pendekatan Kooperatif STAD dalam Pembelajaran Matematika SMP . Yogyakarta: Depdiknas Hamalik, O.2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara Harjono. 2010. Meningkatkan Kompetensi Siswa dalam Pembelajaran Kimia melalui Pembelajaran Kooperatif STAD. Jurnal Pendidikan. Volume 27. Hal 8 Jurnal Pdf dari http:jurnal.pdii.lipi.go.idjurnal_penelitian_pendidikan Jamiah, Y. 2007. Meningkatkan Nalar Matematika Melalui Pembelajaran Kooperatif Model STAD dan Penyusunan Peta Konsep. Didaktika 8 1: 49-60. Jurnal Pdf dari http:jurnal.pdii.lipi.go.idjurnal didaktika diakses 16 April 2012 Mulyasa, E. 2009. Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan . Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Nauli, R. 2007. Upaya Peningkatan Interaksi dan Hasil Belajar Siswa SMA Melalui Belajar Kooperatif dengan Menggunakan Media Peta Konsep dan Alat Peraga. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains 2 1: 14-19. Jurnal Pdf dari http:jurnal.pdii.lipi.go.idjurnal penelitian pendidikan diakses 10 Februari Nuraisah. 2008. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Kimia Kelas II di MAN 2 Model Palu Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Kontekstual. Didaktika 2 2 : 69-82. Jurnal Pdf dari http:jurnal.pdii.lipi.go.idjurnal_didaktika diakses 16 April 2012 Nurrohman, S. 2008. Pendekatan Sains Teknologi Masayarakat Dalam Pembelajaran Ipa sebagai Upaya Pengingkatan Life Skill Peserta Didik . http:google.co.idpenelitian_pendidikan Artikel pdf LIPI diakses 4 Februari 2012 Rajagukguk, S. 2007. Efektivitas Pembelajaran Kimia dengan Menggunakan Media Peta Konsep. http:jurnal.pdii.lipi.go.idjurnal penelitian pendidikan Artikel pdf LIPI diakses 21 Januari 2012 Sanaky, HAH. 2010. Penjelasan Teknis Membuat Penjelasan Teknis Pedoman Pembuatan modul, Handout dan Diktat Materi Kuliah. Jakarta: Universitas Islam Indonesia www.google.idindeks pendidikan Power Point diakses 2 Februari 2012 Sijabat, Sadarmantua. 2009. Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pengajaran Hidrolisis. Medan: Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan Silitonga, Pasar Maulim . 2009. Statistik Teori dan Aplikasi Dalam Penelitian. Medan: FMIPA Unimed . 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan:FMIPA Unimed Siregar, E. 2010. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, R.E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: PT Nusa Media Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung: Tarsitos Supartono., Wijayati, N. Sari, A.H. 2009. Kajian Prestasi Belajar Siswa SMA dengan Metode Student Teams Achievement Divisions Melalui Pendekatan Chemo-Enterpreneurship. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia 3 1: 337-344. Jurnal Pdf dari http:jurnal.pdii.lipi.go.idjurnal_penelitian_pendidikan diakses 16 April 2012 Suprijono, A. 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar www.google.idindeks pendidikan RIWAYAT HIDUP Hilda Handayani dilahirkan di Sei Priok, pada tanggal 22 April 1991. Ibunda bernama Siti Hindun, S.Pd dan Ayahanda bernama Parno S.Pd, dan anak pertama dari dua bersaudara. Pada tahun 1996, penulis masuk SD Negeri 102099 Sei Priok, dan lulus pada tahun 2002. Penulis melanjutkan sekolah di SLTP Negeri 1 Tebing Tinggi, dan lulus pada tahun 2005. Pada tahun 2005, penulis melanjutkan sekolah di SMAN 2 Tebing Tinggi, dan lulus pada tahun 2008. Pada tahun 2008, penulis diterima di Program Studi Pendidikan Kimia Jurusan Kimia, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Medan, dan lulus ujian mempertahankan skripsi pada tanggal 19 Juli 2012. Pernah menjabat sebagai Asisten Laboratorium kelas Bilingual pada mata kuliah Praktikum Kimia Anorganik. Selama kuliah, penulis telah menghasilkan beberapa karya tulis yang diperlombakan dalam Program Kreativitas Mahasiswa PKM dengan judul 1 Pemanfaatan Serbuk Kayu Jati sebagai Bahan Bakar Biomassa Yang Ramah Lingkungan, 2 Pemanfaatan Lidah Buaya Aloe vera sebagai Antioksidan Untuk Menghambat Proses Penuaan Dini.