Deddy Haryono, 2012 Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kinerja Guru
Terhadap Mutu Pembelajaran Di Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
176
Gambar 3.3 Jumlah Responden Berdasarkan Status Kepegawaian dan Jenis Kelamin
Gambar 3.4 Persentase Responden Berdasarkan Status Kepegawaian dan Jenis Kelamin
2. Tingkat Pendidikan Responden.
Tingkat pendidikan responden adalah pendidikan tertinggi responden saat penelitian dilakukan. Sebagian besar kualifikasi pendidikan responden adalah PGSD
D2 dan S1.
20 40
60 80
100 120
140
PNSGT Laki- laki
PNSGT Perempuan
Non-PNSGTT Laki-laki
Non-PNSGTT Perempuan
71 123
47 66
Jumlah Responden Berdasarkan Status Kepegawaian dan Jenis Kelamin
23,13 40,06
15,31 21,50
Persentase Responden Berdasarkan Status Kepegawaian dan Jenis Kelamin
PNSGT Laki-laki 23,13 PNSGT Perempuan 40,06
Non-PNSGTT Laki-laki 15,31 Non-PNSGTT Perempuan 21,50
Deddy Haryono, 2012 Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kinerja Guru
Terhadap Mutu Pembelajaran Di Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
177
Tabel 3.17 Tingkat Pendidikan Responden No
Tingkat Pendidikan Frekuensi
Persen
1. S1
72 23,45
2. D3
1 0,33
3. D2
198 64,49
4. D1
1 0,33
5. SLTA
35 11,40
Total 307
100
Gambar 3.5 Persentase Tingkat Pendidikan Responden
3. Relevansi Bidang Keahlian dengan Tugas Mengajar.
Relevansi bidang keahlian dengan tugas mengajar adalah keahlian yang dimiliki oleh responden sebagai guru dalam melaksanakan tugasnya. Ini dapat
dibuktikan dengan kualifikasi pendidikan dan ijazah yang dimiliki. Keahlian relevan dengan tugas jika latar belakang pendidikan responden adalah pendidikan guru untuk
anak usia SD. Responden yang memiliki pendidikan diluar pendidikan guru anak usia SD dianggap tidak relevan dengan bidang tugas dan dimasukkan dalam kelompok
tidak relevan. Selain itu responden yang belum mencapai D2 PGSD masih kuliah juga dimasukkan dalam kelompok tidak relevan.
23,45 0,33
64,49 0,33
11,40
Persentase Tingkat Pendidikan Responden
S1 = 23,45 D3 = 0,33
D2 = 64,49 D1 = 0,33
SLTA = 11,40
Deddy Haryono, 2012 Pengaruh Kompetensi Pedagogik Dan Kinerja Guru
Terhadap Mutu Pembelajaran Di Sekolah Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
178
Tabel 3.18 Relevansi Bidang Keahlian Responden Dengan Tugas Mengajar No
Relevansi Frekuensi
Persen
1. Relevan
274 89,25
2. Tidak Relevan
33 10,75
Total 307
100
Gambar 3.6 Persentase Responden Berdasarkan Relevansi Bidang Keahlian
4. Masa Kerja
