Karangan narasi Karangan Eksposisi Karangan Persuasi Karangan Argumentasi Karangan Deskripsi Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kaliamat dan setelah tanda titik. Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu perincia

Muhammad Muhar Purnama, 2015 PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Bahan Ajar Pengertian Karangan Karangan adalah sebuah cerita, hasil ciptaan atau hasil rangkaian susunan. Kamu dapat menyusun sebuah karangan. Karangan terdiri atas beberapa paragraf yang berkaitan. Bentuk karangan bebas, dapat berupa pengalaman pribadi atau kejadian di sekitarmu. Suatu karangan dapat ditulis dengan tema atau topik yang berbeda. Penulisan karangan harus memperhatikan penggunaan ejaan yang benar. Ejaan yang digunakan biasanya huruf besar, tanda titik, dan tanda koma. Jenis-jenis karangan

1. Karangan narasi

2. Karangan Eksposisi

3. Karangan Persuasi

4. Karangan Argumentasi

5. Karangan Deskripsi

Muhammad Muhar Purnama, 2015 PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Karangan Deskripsi ialah karangan yang menggambarkan atau melukiskan sesuatu seakan-akan pembaca melihat, mendengar, merasakan, mengalaminya sendiri contoh karangan deskripsi Kucing yang lucu Kucing lucu, imut dan cantik. Berbulu halus dan berwarna putih. Mempunyai mata yang indah, serta bulu yang tebal. Ia berada pada kebun yang indah, yang banyak bunganya, ia juga terlihat berdiri di dalam keranjang tempat bunga. Kuping yang kecil, ekor yang panjang, menambah cantik kucing tersebut. Matanya yang berwarna coklat seakan-akan melihat orang begitu lembut dan begitu cantik. Ejaan yang disempurnakan

1. Huruf kapital dipakai sebagai huruf pertama kata pada awal kaliamat dan setelah tanda titik.

2. Tanda koma dipakai di antara unsur-unsur dalam suatu perincian atau pembilangan.

Misalnya: Saya membeli kertas, pena, dan tinta. Muhammad Muhar Purnama, 2015 PENERAPAN METODE MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PESERTA DIDIK DALAM MENULIS KARANGAN DESKRIPSI Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

3. Tanda titik dipakai pada akhir kalimat yang bukan pertanyaan atau seruan.

Contoh: Saya suka makan nasi. Langkah membuat karangan deskripsi melalui metode mind mapping. 1. Menuliskan tema atau judul karangan deskripsi ditengah kertas kosong. 2. Membuat cabang - cabang yang keluar dari tema atau judul karangan deskripsi, cabang yang digunakan dapat berupa garis berwarna, banyak cabang dibuat sebanyak yang diperlukan. 3. Menuliskan gagasan atau ide pada cabang yang telah dibuat sesuai dengan judul atau tema karangan deskripsi. 4. Gagasan yang ditulis pada setiap cabang berupa deskripsi objek yang sesuai dengan judul atau tema karangan deskripsi, gagsan tersebut dapat berupa warna atau bentuk atau sifat suatu objek judul atau tema karangan yang ditulis ditengah peta konsep. Soal Tes Evaluasi Siklus I Amatilah gambar dibawah ini

1. Buatlah peta pikiran berdasarkan gambar

Dokumen yang terkait

Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi dengan Metode Inquiry Siswa Kelas V SDN Ellak Daya I Kecamatan Lenteng Kabupaten Sumenep Tahun Pelajaran 2014/2015.

1 4 25

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI SISWA KELAS IV SD NEGERI LOLAWANG NGORO MOJOKERTO

4 16 25

PENERAPAN STRATEGI MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PENINGGALAN SEJARAH SISWA KELAS V SDN ORO-ORO OMBO 02 BATU

0 10 18

KEMAMPUAN SISWA KELAS IV DALAM KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI DENGAN MEDIA FLASH CARD DI SDN TAMBAKASRI 01 KABUPATEN MALANG

1 8 25

ENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN DESKRIPSI MELALUI MEDIA VIDEO (AUDIO VISUAL) PADA SISWA KELAS V SDN RAMBIPUJI 02 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2011-2012

0 3 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARASI DENGAN TEKNIK MIND MAPPING PADA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 PAHOMAN

0 14 20

PENGEMBANGAN MATERI PENGAYAAN MENULIS KARANGAN NARASI YANG BERMUATAN NILAI NILAI KARAKTER PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD

1 4 36

PENERAPAN METODE MIND MAPPING PADA MODEL DIRECT INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA SISWA SMPN 16 MATARAM

0 0 6

PENGARUH MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PKn KELAS V SD

0 1 7

PENGARUH PENGGUNAAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MATEMATIK PESERTA DIDIK (Penelitian terhadap Peserta Didik Kelas V SDN Paturaman Desa Sukaratu Kecamatan Wanaraja Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2013/2014)

0 0 13