Uji Normalitas Uji Homogenitas

81 Untuk memudahkan pengolahan data, maka untuk menguji tingkat kesukaran soal dan uji daya beda soal dilakukan dengan bantuan Anatest. E. TEKNIK ANALISIS DATA Pelaksanaan analisis data bertujuan untuk mendapatkan makna dari data yang telah dikumpulkan. Teknik analisis data yang digunakan untuk menjawab pertanyaan- pertanyaan penelitian adalah :

1. Uji Normalitas

Uji Normalitas bertujuan untuk mengetahui apakah penyebaran kedua populasi berdistribusi secara normal atau tidak. Untuk mengetahuinya peneliti menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov dengan bantuan software SPSS versi 16 for windows. Adapun langkah-langkah pengujian normalitas yang dimaksud antara lain sebagai berikut Candiasa, 2004:1: 1. Entry data yang akan dianalisis kedalam lembar SPSS. 2. Pilih menu Analyze. 3. Pilih Descriptive Statistics. 4. Pilih Explore. 5. Pilih y sebagai dependent list dan x sebagai factor list apabila ada lebih dari satu kelompok data. 6. Klik tombol Plots. 7. Pilih Normality Plots With Tests, Klik Continue, lalu OK 82 Uji normalitas menggunakan SPSS tersebut menghasilkan tiga jenis keluaran, untuk keperluan penelitian cukup perhatikan tabel Test of Normality. Lihat hasil keluaran berdasarkan pada uji Kolmogorov-Smirnov. Untuk menetapkan data yang telah dianalisis normal atau tidak, maka ditetapkan kriteria sebagai berikut: 1. Tentukan taraf signifikansi uji α = 0.05. 2. Bandingkan nilai p p value dengan taraf signifikansi yang diperoleh. 3. Jika signifikansi Sig yang diperoleh α, maka sampel berasal dari populasi yang berdistribusi normal. 4. Jika signifikansi Sig yang diperoleh α maka sampel bukan berasal dari populasi yang berdistribusi normal.

2. Uji Homogenitas

Uji homogenitas ini bertujuan untuk mengetahui apakah kedua populasi mempunyai variansi yang homogen atau heterogen. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan bantuan software SPSS versi 16 for windows dalam menguji homogenitas data yang diperoleh. Adapun langkah-langkah pengujian tersebut dapat dilihat sebagai berikut Candasia, 2004:3: 1. Entry data yang akan dianalisis kedalam lembar SPSS. 2. Pilih menu Analyze 3. Pilih Descriptive Statistics 4. Pilih Explore 83 5. Pilih y sebagai dependent list dan x sebagai factor list apabila ada lebih dari satu kelompok data 6. Klik tombol Plots 7. Pilih Untransformed pada Spread vs. Level with Levene Test 8. Klik Continue, lalu OK Sama halnya uji normalitas, uji homogenitas juga menghasilkan banyak keluaran, namun fokus tertuju pada tabel Test of Homogeneity of Variance. Interpretasi dilakukan dengan memilih salah satu statistik, yaitu statistik yang didasarkan pada rata-rata Based on Mean. Untuk menetapkan data yang telah dianalisis homogen atau tidak, maka ditetapkan krtiteria sebagai berikut: 1. Tentukan taraf signifikansi uji α = 0.05 2. Bandingkan nilai p p value dengan taraf signifikansi yang diperoleh. 3. Jika signifikansi Sig yang diperoleh α maka variansi setiap sampel sama homogen. 4. Jika signifikansi Sig yang diperoleh α maka variansi setiap sampel tidak sama tidak homogen.

3. Uji perbedaan rata-rata

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh model learning cycle 5e terhadap hasil belajar siswa pada konsep sistem ekskresi (penelitian kuasi eksperimen pada Kelas XI MAN 11 Jakarta)

0 4 269

Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X SMA Negeri 4 Sidoarjo pada Mata Pelajaran Biologi

0 3 5

Pengaruh Penerapan Metode Problem-Based Learning dan Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik (Kuasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pada Peserta Didik Kelas X SMA Laboratorium-Percontohan UPI).

2 58 51

PENGARUH TEKNIK PEMBELAJARAN TREFFINGER TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF : Kuasi Eksperimen Dalam Mata Pelajaran Ekonomi Pada Siswa Kelas X SMAK 3 Bina Bakti Dan Siswa Kelas X SMAN 1 Parongpong Bandung.

1 5 49

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 12 52

PENGARUH MODEL LEARNING CYCLE 5E TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DALAM PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL.

0 0 56

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMK PADA MATA PELAJARAN PRODULTIF.

0 2 34

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SIKLUS BELAJAR (LEARNING CYCLE) 5E DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FISIKA.

0 0 1

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E DENGAN TEKNIK BRAINSTORMING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DITINJAU DARI SIKAP ILMIAH PESERTA DIDIK KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA N 12 BANDAR LAMPUNG - Raden Intan Repository

0 0 180