44 proses pembelajaran lompat jauh dilaksanakan dengan menerapkan permainan
berpos; lembar observasi kinerja guru dan lembar aktivitas siswa dilakukan dengan cara observer mengamati dan menganalisis selama pembelajaran
berlangsung, kemudian sesudah pembelajaran selesai observer dan peneliti melakukan refleksi dengan cara diskusi.
Setelah data terkumpul, maka dilakukan teknik pengolahan. Teknik pengolahan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengolahan
data kualitatif. Untuk mengetahui peningkatan proses pembelajaran gerak dasar lompat jauh gaya jongkok melalui permainan berpos di SDN Babakan Lapang,
diperoleh dari data menggunakan alat pengumpul data. Setiap instrumen yang dipakai diolah dengan teknik pengolahan yang berbeda. Pengolahan data dalam
penelitian tindakan kelas ini dibagi manjadi pengolahan data proses dan pengolahan data hasil belajar. Berikut uraiannya.
a. Teknik Pengolahan Data Proses
Pengolahan data proses dilakukan untuk mengetahui kinerja guru dan aktivitas siswa selama permainan galah berpos diterapkan dalam pembelajaran
gerak dasar lompat jauh gaya jongkok. Dengan cara mengidentifikasi kekurangan, kelebihan kenaikan atau dipertahankan dalam proses pelaksanaan tindakan.
1. Observasi terhadap kinerja guru 1 perencanaan
Aspek perencanaan yang diamati dalam merumuskan rencana pelaksanaan pembelajaran gerak dasar lompat jauh gaya jongkok melalui permainan berpos,
yang terdiri dari tiga rumusan yakni kegiatan awal, inti dan akhir pembelajaran.
44 Cara penskoran kinerja guru dengan menandai
tanda cek √ terhadap nampak tidaknya suatu indikator. Penjabaran indikator mengacu pada alat penilaian
kinerja guru 1 dan strategi belajar mengajar.
2. Observasi terhadap kinerja guru 2 pelaksanaan
Aspek kinerja guru yang diamati dalam proses pelaksanaan pembelajaran gerak dasar lompat jauh gaya jongkok melalui permainan berpos, yang terdiri dari
tiga kegiatan yakni kegiatan awal, inti dan akhir pembelajaran. Cara penskoran kinerja guru dengan menandai
tanda cek √ terhadap nampak tidaknya suatu indikator. Penjabaran indikator mengacu pada alat penilaian kinerja guru 2 dan
strategi belajar mengajar.
3. Observasi terhadap aktivitas siswa
Aspek aktivitas siswa yang diamati dalam proses pembelajaran meliputi tiga aspek penilaian yaitu aspek semangat, disiplin dan kerjasama. Penjabaran
indikator aspek semangat meliputi aktif melakukan semua kegiatan dan selalu ingin memperbaiki kesalahan. Indikator aspek disiplin meliputi mematuhi
petunjuk guru, dan mengikuti kesepakatan bersama. Cara penskoran aspek ini dengan menandai tanda cek terhadap skor yang sesuai aktivitas siswa terhadap
proses pembelajaran, dengan melihat jumlah indikator yang tampak. b. Teknik Pengolahan Data Hasil
Pengolahan data hasil dilakukan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam pembelajaran gerak dasar lompat jauh gaya jongkok setelah diterapkannya
44 permainan berpos. Pemerolehan data hasil kemampuan siswa berdasarkan hasil
test performance siswa yang dilaksanakan pada kegiatan evaluasi dalam melakukan lompat jauh gaya jongkok. Penilaiannya dilakukan kepada siswa
dengan cara diberi kesempatan tiga kali melaksanakan lompat jauh, nilai yang diambil yakni nilai terbaik dari tiga kali melakukan lompat jauh, dengan
pemberian skor pada aspek yang dinilai. Aspek yang dijadikan penilaian terdiri dari sikap awalan, tolakan, melayang di udara dan pendaratan. Penentuan nilai
akhir adalah sebagai berikut.
Tabel 3.1 Penentuan Nilai Akhir
Aspek yang dinilai ;
1 Sikap awalan, dengan indikator; melakukan start berdiri serta berlari dengan
kecepatan dan irama semakin meningkat sampai batas tolakan. 2
Sikap tolakan, dengan indikator; mengalihkan kecepatan horisontal menjadi
kecepatan vertikal melalui tolakan pada papan tumpuan, memiliki daya tumpu
yang kuat. 3. Sikap di udara, dengan indikator; sikap badan membungkuk,posisi kedua
lengan di ayunkan, posisi kaki ditekuk. 4. Mendarat mendarat, dengan indikator; mendarat dengan kedua tumit kaki,
posisi badan jongkok, tangan lurus kedepan
Deskriptor ;
Skor 1 = jika tidak sesuai dengan indikator yang ditetapkan.
44 Skor 2 = jika hamper sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan.
Skor 3 = jika sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan.
2. Analisis Data
