13
Ema Rahmawati, 2014 Model Pendidikan
‘Aqīdaħ di Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al- Ihsan Baleendah Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
Sebagai umat Islām yang menginginkan kesejahteraan hidup di dunia dan
keselamatan di akhirat, kita hendaklah menjadi masyarakat Islām yang
memelihara dan menegakkan „aqīdaħ dan syariat Islām. Memelihara dan
memperkokoh „aqīdaħ ini pun hendaklah dibina di atas dasar īmān yang kukuh,
yang diperkuat dengan ilmu dan amal saleh serta dipelihara dari dicemari oleh berbagai gejala penyelewengan dan kesesatan. Seorang muslim yang memiliki
„aqīdaħ yang kuat akan menampakkan hidupnya sebagai amal saleh. Jadi amal saleh merupakan fenomena yang tampak sebagai pancaran dari
„aqīdaħ Ahmad Farid, 2008: 22.
Dengan melihat segala permasalahan itulah, akhirnya penulis ingin menganalisis dan memberikan judul
skripsinya “Model Pendidikan „Aqīdaħ di kelas Vll Madrasah Tsanawiyah, Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan Baleendah,
Bandung ”.
B. Identifikasi dan Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang penelitian diatas dapat dirumuskan
permasalahan pokok sebagai berikut:
“Bagaimanakah Model Pendidikan „Aqīdaħ di kelas Vll Madrasah Tsanawiyah, Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan Baleendah, Bandung ?
“. Dari masalah pokok tersebut dapat dijabarkan menjadi beberapa sub
masalah sebagai berikut:
1. Bagaimanakah tujuan pendidikan „aqīdaħ yang ingin dicapai di kelas 7
Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung ?
2. Bagaimanakah program pendidikan „aqīdaħ yang dirancang di kelas 7
Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung ?
3. Bagaimanakah substansi materi pendidikan „aqīdaħ yang dilaksanakan di kelas
7 Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung ?
14
Ema Rahmawati, 2014 Model Pendidikan
‘Aqīdaħ di Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al- Ihsan Baleendah Bandung
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
4. Bagaimanakah proses pendidikan „aqīdaħ yang dilaksanakan di kelas 7
Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung ?
5. Bagaimanakah bentuk evaluasi pendidikan „aqīdaħ di kelas 7 Madrasah
Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung ?
C. Tujuan Penelitian
Sesuai dengan perumusan masalah diatas, maka yang menjadi tujuan pokok penelitian ini adalah memperoleh data tentang Model Pendidikan A
qīdaħ di kelas 7 Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah,
Bandung .
Sedangkan secara khusus, tujuan yang ingin diperoleh dari penelitian ini
yaitu:
1. Untuk mengetahui tujuan pendidikan „aqīdaħ yang ingin dicapai di kelas 7
Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung.
2. Untuk mengetahui program pendidikan „aqīdaħ yang dirancang di kelas 7
Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung.
3. Untuk mengetahui substansi materi pendidikan„aqīdaħ yang dilaksanakan di
kelas 7 Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung.
4. Untuk mengetahui proses pendidikan „aqīdaħ yang dilaksanakan di kelas 7
Madrasah Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung.
5. Untuk mengetahui bentuk evaluasi pendidikan „aqīdaħ di kelas 7 Madrasah
Tsanawiyah Pondok Pesantren Modern Al-Ihsan, Baleendah, Bandung.
D. Manfaat Penelitian
