PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS X SMA PARULIAN 2 MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2015/2016.

PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI SISWA KELAS

X S MA PARULIAN 2 ME DAN T A H U N PE M B E L A J A R A N 2 0 1 5 / 2 0 1 6

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

JUNITA ERAWATI SITUMORANG NIM : 7123341059

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2016

ABSTRAK

Junita Erawati Situmorang, NIM 7123341059. Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Parulian 2 Medan Tahun Pembelajara 2015/2016. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.

Masalah penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.

Penelitian ini dilaksanakan di SMA Parulian 2 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X yang berjumlah 122 orang dan sampel berjumlah 30 orang. Instrument yang digunakan untuk mengukur minat belajar dan motivasi belajar berupa angket yang berjumlah 20 item untuk masing-masing variabel dan studi dokumen (DKN) untuk variabel prestasi belajar siswa. Validatas angket diuji dengan menggunakan teknik korelasi product moment. Reliabel angket diuji dengan menggunakan rumus Alpha Cronbarch. Kemudian data dianalisis dengan rumus regresi linear berganda. Selanjutnya untuk menguji hipotesis secara secara parsial uji t dan secara simultan digunakan uji F.

Setelah uji validatas untuk variabel X1, dan X2 dilakukan dengan masing-masing variabel 20 item hasilnya keseluruhannya valid. Dan untuk hasil uji reliabilitas angket diperoleh 0,917 > 0,3610 (r11 > rtabel) untuk variabel minat belajar dan 0,915 > 0,3610 (r11 > rtabel) untuk variabel motivasi belajar. Hasil analisis regresi linear berganda diperoleh persamaan garis linear Y = 27,217 + 0,260X1 + 0.507X2. Secara parsial menunjukkan bahwa ada pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar sebesar 2,452 (24,52%) dan ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar sebesar 6,133 (61,33%) dan untuk uji f diperoleh Fhitung sebesar 79,939 sedangkan Ftabel pada taraf kesalahan 5 % sebesar 3,37 berarti Fhitung > Ftabel ( 80,025 > 3,37 ) maka hipotesis diterima atau ada pengaruh positif dan signifikan antara minat belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016.

ABSTRACT

Junita Erawati Situmorang, NIM 7123341059. Influence Interest in learning and Motivation to learn on Student Achievement in Subjects Economy Class X SMA Parulian 2 Medan Academic Year 2015/2016. Thesis. Department of Education Economics, Economic Studies Program, Faculty of Economics, State University of Medan 2016.

The problem in this researh is many have low learning achievement. This study aimed to determine the effect of the interest in learning and motivation to learn of economic achivement in class X SMA Parulian 2 Medan Academic Year 2015/2016.

The research was conducted at SMA Parulian 2 Medan with a population of 122 people and sample of 30 people. Instrument used to measure the interest in learning and motivation to learn in the form of questionnaires which are 20 the items for each variabel and study document (DKN) for variabel student achivement. The validity of the questinnaire by using product moment correlation technique. Test reliability was questinnaire using cronbach alpha formula. Then the data were analyzed with multiple linear regression formula. Furthermore, to test the simultaneous hypothesis testing used f and , to test the parsials hypothesis testing used t.

After testing the validity of the variabels X1 and X2 do with each outcome variabels 20 the items valid instrument. And to the results of the reliability test results of the questionnaire obtained 0,917 > 0,3610 (r11 > rtabel) for the variable in learning and 0,915 > 0,3610 (r11 > rtabel) for motivation to learn. And the results of multiple linear regression analysis obtained lenear equation Y = 27,217 + 0,260X1 + 0.507X2. And to test f obtained Fhitung 80,025, while the Ftabel at 5% error of 3,37 is obtaned, meaning Fhitung > Ftabel (80,025> 3,37 ) the hypothesis is accepted or there is a positive effect and significant between the interest in learning and motivation to learn class X SMA Parulian 2 Medan Academic Year 2015/2016. Keyword: Interest in Learning, Motivation to learn, and Learning Achivement

KATA PENGANTAR

Puji Syukur penulis ucapkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus, yang telah memberikan rahmat-Nya sehingga Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan.

Penulisan Skripsi yang berjudul “Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar

terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Parulian 2 Medan Tahun

Pembelajaran 2015/2016” telah diupayakan secara maksimal, tetapi masih

terdapat kesalahan. Untuk itu, diharapkan saran dan masukan yang konstruktif dari pembaca.

Penulis menyadari bahwa selesainya Skripsi ini tidak terlepas atas bantuan banyak pihak. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr .Syawal Gultom, M.Pd.,Rektor Universitas Negeri Medan, 2. Prof. Indra Maipita, M.Si,Ph.D., Dekan Fakultas Ekonomi,

3. Dr. H .Arwasyah, M.Si., Ketua Jurusan Fakultas Ekonomi,

4. Dr. Dede Ruslan, M.Si., Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, 5. Drs. Cepat Barus , M.Si., Dosen Pembimbing Skripsi,

6. Dr. Eko Wahyu Nugrahadi, M.Si., Dosen Pembimbing Akademik, 7. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan, 8. Kepada Kepala Sekolah, Guru-guru, Staf/Pegawai, dan Siswa-siswi SMA

Parulian 2 Medan yang telah bersedia untuk bekerja sama dalam membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian,

9. Teristimewa kepada kedua orang tua penulis Ayahanda Jaubat Situmorang dan Ibunda Levianna Saragi atas segala kasih, motivasi, doa, perhatian serta dukungan dan material yang senantiasa diberikan dengan tulus dan penuh kasih sayang kepada penulis,

10.Keempat saudara penulis adik Srilestari Situmorang, Roy Situmorang, Andi Situmorang, dan Meli Yuliana Situmorang yang senantiasa mendoakan, memberikan semangat dan dukungan yang luar biasa,

11.Teman Seperjuangan serta sahabat ku yang selalu bersama-sama dalam menyusun Skripsi, Lady Margaretha Sihotang, Heripeniopa Nahampun, Lestari Siagian, Novida Masriaty Purba, Febrina Siregar, Lamtiarma Hutagalung, Azhmo Sihombing, Aryanto, dan Titin Sitorus, yanti, dan ritot,

12.Terkhusus kepada Reymon Parulian Manik yang senantiasa memberikan motivasi, dukungan serta doa kepada penulis,

13.Kepada Teman satu tempat penelitian dalam menyusun skripsi, Rufmana Ambarita yang selalu memberikan motivasi dan dukungan,

14.Teman-teman kelas Ekstensi A 2012 jurusan pendidikan ekonomi Ito Eduward Situmorang, Heripeniopa, Lestari, Lamtiar, Lady, Mayani, Irfan, Azmo, Ariyanto, Anissa, Anjani, Lisa, Agung, Agisti, Eva, Abednego, Indra, Helmi, Husin, Andri dan Fahmi yang senantiasa mendukung penulis dari awal masa perkuliahan hingga akhir penulisan skripsi ini,

15.Kepada Cewek-cewek Kost Tegar No. 96 C, Heppie, Nancy Barimbing, Renta Siregar, Ruth Nababan, Marsinta, Hotmian, Icha, Krisna, Nova dan Melisa yang luar biasa dalam memberikan motivasi maupun dukungan, 16.Kepada Teman-teman PPLT, Star, Lidya, Dwi fani, Efri, Hasrul, Margaret,

Herbet, Rufmana, Sarmatio, Debora, Friska, Rume, Dirga, Novita, Theresia, Meriana, Rikson, dan Joy.

Akhir kata, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca. Medan, Juni 2016

Penulis

Junita Erawati Situmorang NIM.7123341059

DAFTAR ISI

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING LEMBAR PERSETUJUAN PENGESAHAN

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... iii

ABSTRACT ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR GAMBAR ... ... ix

DAFTAR TABEL ... …x

DAFTAR LAMPIRAN ... xi

BAB I. PENDAHULUAN ... 1

1.1 Latar Belakang Masalah ... 1

1.2 Identifikasi Masalah... 4

1.3 Pembatasan Masalah ... 5

1.4 Rumusan Masalah ... 6

1.5 Tujuan Penelitian ... 6

1.6 Manfaat Penelitian ... 7

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 8

2.1 Kerangka Teori………. ... 8

2.1.1 Minat Belajar ... 8

2.1.1.1 Pengertian Minat Belajar ... 8

2.1.1.3 Fungsi Minat dalam Belajar ... 17

2.1.2 Motivasi Belajar ... 18

2.1.2.1 Pengertian Motivasi Belajar ... 18

2.1.2.2 Prinsip-prinsip Motivasi Belajar ... 22

2.1.2.3 Jenis Jenis Motivasi Belajar ... 24

2.1.2.4 Faktor yang mempengaruhi motivasi belajar ... 25

2.1.3 Prestasi Belajar ... 26

2.1.3.1 Pengertian Prestasi Belajar ... 26

2.1.3.2 Macam Macam Prestasi Belajar ... 28

2.1.3.3 Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 29

2.1.4 Pengaruh Minat terhadap Prestasi Belajar ... 30

2.1.5 Pengaruh Motivasi terhadap Prestasi Belajar ... 31

2.1.6 Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar ... 32

2.2 Penelitian Relevan ... 33

2.3 Kerangka Berpikir ... 37

2.4 Hipotesis ... 38

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ... 39

3.1 Lokasi dan WaktuPenelitian ... 39

3.2 Populasi dan Sampel ... 39

3.2.1 Populasi Penelitian ... 39

3.2.2 Sampel ... 39

3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 41

3.5 Uji Instrumen ... 43

3.5.1 Uji Validitas ... 43

3.5.2 Uji Reliabilitas ... 44

3.6 Uji Asumsi Klasik ... 46

3.6.1 Uji Normalitas ... 46

3.6.2 Uji Lineritas ... 46

3.6.3 Uji Multikolinearitas ... 47

3.7. Teknik Analisis Data ... 47

3.7.1 Analisis Regresi Linear Berganda ... 47

3.8 Koefesien Determinan R2 ... 48

3.9 Uji Hipotesis ... 49

3.9.1 Pengujian Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 49

3.9.2 Pengujian Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 49

BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51

4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 51

4.1.1 Uji Validitas Dan Reliabilitas Angket ... 51

4.1.1.1Minat Belajar (X1) ... 51

4.1.1.2 Motivasi Belajar (X2) ... 53

4.2 Analisis Deskriptif ... 54

4.2.1 Distribusi Pendapat Responden ... 54

4.2.1.1 Minat Belajar (X1) ... 54

4.2.1.3 Prestasi Belajar (Y) ... 62

4.3 Analisis Data Hasil Penelitian ... 65

4.3.1 Uji Asumsi Klasik ... 65

4.3.1.1 Uji Normalitas ... 65

4.3.1.2 Uji Linearitas ... 67

4.3.1.3 Uji Multikolinearitas ... 68

4.3.2 Uji Hipotesis ... 69

4.3.2.1 Uji t (Uji Parsial) ... 69

4.3.2.2 Uji F ( Uji Simultan) ... 71

4.3.3 Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 72

4.4 Pembahasan Penelitian ... 73

BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 76

5.1 Kesimpulan ... 76

5.2 Saran ... 77

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ...38

Gambar 4.1 Grafik Histogram Minat Belajar Ekonomi ...56

Gambar 4.2 Grafik Histogram Motivasi Belajar Ekonomi ...60

Gambar 4.3 Grafik Histogram Prestasi Belajar Ekonomi ...64

Gambar 4.4 Grafik Histogram Normal Plot ...65

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel1.1 Persentase nilai ujian semester ganjil siswa kelas X ...4

Tabel 3.1 Populasi Siswa Kelas X PIS SMA Negeri 1 Berastagi Tahun Ajaran 2013/2014...39

Tabel 3.2 Layout Angket...42

Tabel 4.1 Hasil Perhitungan Uji Validitas Angket Minat Belajar ...52

Tabel 4.2 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Minat Belajar ...52

Tabel 4.3 Hasil Perhitungan Uji validitas Angket Motivasi Belajar ...53

Tabel 4.4 Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ...54

Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Variabel Minat Belajar ... 56

Tabel 4.6 Skala Nilai ...57

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Minat Belajar ...57

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar...60

Tabel 4.9 Rentangan Nilai...61

Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar ...61

Tabel 4.11 Rentangan Nilai...63

Tabel 4.12 Tingkat Kecendrungan Prestasi Belajar Siswa ...64

Tabel 4.13 Hasil Perhitungan Uji Linearitas ...67

Tabel 4.14 Uji Multikolinearitas ...68

Tabel 4.15 Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda ...69

Tabel 4.16 Hasil Perhitungan Hipotesis Secara Parsial ( Uji-t) ...71

Tabel 4.17 Hasil Perhitungan Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ...72

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 : Angket Penelitian Minat Belajar (X1) Lampiran 2 : Angket Penelitian Motivasi Belajar (X2)

Lampiran 3 : Tabulasi Jawaban Responden pada Pengujian Instrumen Minat Belajar (X1)

Lampiran 4 : Hasil Uji Validitas Angket Minat Belajar (X1)

Lampiran 5 : Tabulasi Jawaban Responden pada Pengujian Instrumen Motivasi Belajar (X2)

Lampiran 6 : Hasil Uji Validitas Angket Motivasit Belajar (X2) Lampiran 7 : Hasil Perhitungan Uji Reliabilitas Angket

Lampiran8 : Tabulasi Hasil Jawaban Responden Pada Angket Penelitian Minat Belajar (X1)

Lampiran 9 : Tabulasi Hasil Jawaban Responden Pada Angket Penelitian Motivasi Belajar (X2)

Lampiran 10 : Daftar Kumpulan Nilai Ekonomi Siswa Kelas X SMA Parulian 2 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016

Lampiran 11 : Hasil Perhitungan Regresi Linear Berganda Lampiran 12 : Tabel R

Lampiran 13 : Tabel-t (Uji parsial) Lampiran 14 : Tabel F (Uji simultan)

Lampiran 15 : Hasil Estimasi Regresi Linear Berganda Lampiran 16 : Foto Dokumentasi

BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu aspek penting dalam pembangunan Negara sebagai sarana untuk meningkatkan sumber daya manusia, jika mutu pendidikan rendah maka kualitas sumber daya manusia dirasakan kurang mampu untuk bersaing. Oleh karena itu, peningkatan mutu pendidikan tidak lepas dari upaya belajar. Belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku di dalam diri manusia. Bila telah selesai suatu usaha belajar tetapi tidak terjadi perubahan pada diri individu yang belajar, maka tidak dapat dikatakan bahwa pada diri individu tersebut telah terjadi proses belajar.

Keberlangsungan suatu proses pembelajaran dipengaruhi oleh minat belajar siswa. Minat belajar merupakan salah satu faktor pendorong usaha dalam pencapaian prestasi belajar, karena belajar dengan minat akan mendorong siswa belajar lebih baik dari pada belajar tanpa minat. Dengan kata lain bahwa dengan adanya usaha yang tekun dan terutama didasari adanya minat, maka seseorang yang belajar itu akan mencapai prestasi yang baik. Misalnya, dengan adanya minat siswa memberikan perhatian yang lebih besar dan mudah memusatkan kosentrasi pada saat pembelajaran berlangsung sehingga rasa ingin tahu untuk mempelajari mata pelajaran akan tinggi.

Permasalahan lain yang terlihat saat peneliti melakukan observasi selain minat belajar adalah motivasi belajar siswa. Motivasi belajar juga merupakan faktor yang mempengaruhi prestasi belajar. Motivasi belajar adalah segala sesuatu

2

yang dapat memotivasi peserta didik atau individu untuk belajar. Dalam kegiatan belajar, motivasi sangat diperlukan, sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar, tidak akan mungkin melakukan aktivitas belajar dengan efektif. Tanpa adanya motivasi belajar, peserta didik akan malas belajar dan pada akhirnya tidak akan mencapai keberhasilan dalam belajar. Hal ini ditunjukkan dengan masih sedikitnya siswa yang menggunakan kesempatan belajar diluar jam pelajaran.

Pada hakekatnya Motivasi belajar adalah dorongan yang berasal dari dalam diri maupun dari luar diri seseorang (peserta didik). Dorongan yang berasal dari dalam diri siswa akan lebih maksimal jika mendapat tambahan dorongan yang berasal dari luar diri siswa. Dorongan belajar tersebut melalui bentuk motivasi belajar yang mempengaruhi kegiatan belajar siswa. Lebih jelasnya motivasi belajar tidaklah cukup jika hanya dari dalam diri siswa saja, dibutuhkan rangsangan dari luar untuk menunjang kegiatan pembelajaran.

Lemahnya motivasi belajar akan melemahkan kegiatan belajar, sehingga kegiatan pembelajaran tidak maksimal. Hal ini dapat terlihat bahwa masih banyak siswa yang melaksanakan aktivitas belajar dengan tidak sungguh-sungguh. Rendahnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran disebabkan keingintahuan siswa belum tercipta dengan sadar dan masih ada siswa yang tidak memperhatikan guru ketika guru menyampaikan pelajaran. Selain itu sikap ikut serta dalam menyelesaikan tugas juga masih rendah. Terlihat bahwa minat belajar belum kuat dalam mengikuti proses pembelajaran.

3

Dalam hal ini minat dan motivasi adalah daya penggerak atau pendorong yang memiliki peran penting dalam menunjang prestasi. Dasar dari segalanya untuk mencapai suatu keberhasilan dalam belajar adalah minat. Motivasi tidak akan mungkin muncul dari dalam diri apabila minat dalam diri tidak ada. Oleh karena itu, minat dan motivasi sejalan dengan tercapainya keberhasilan dalam belajar. Siswa yang memiliki minat dan motivasi yang tinggi biasanya memiliki hasil yang berbeda dengan siswa yang sama sekali tidak mempunyai minat dan motivasi belajar. Karena dengan adanya minat dan motivasi siswa ketika belajar, maka perhatian dan konsentrasi siswa tertuju pada kegiatan pembelajaran tersebut.

Berdasarkan hasil observasi dan wawancara yang peneliti lakukan dengan guru bidang studi ekonomi di SMA Parulian 2 Medan diketahui bahwa jumlah persentasi siswa yang kurang memiliki minat belajar sebesar 39% dan kurang termotivasi untuk belajar pada mata pelajaran ekonomi sebesar 47% dari jumlah seluruh populasi siswa kelas X. Berdasarkan jumlah siswa yang kurang memiliki minat dan motivasi belajar tersebut sangat mempengaruhi prestasi belajar siswa, yang mana prestasi belajar siswa masih tergolong rendah. Hal ini dapat diketahui dari nilai siswa dikelas X_1 ada 52,5% yang memperoleh nilai dibawah KKM sedangkan ,di kelas X_2 ada 53,66%, dan kelas X_3 ada 58,54%. KKM (Kriteria kelulusan Minimal) yaitu 70 yang telah ditetapkan sekolah tersebut. Mengingat salah satu penentu keberhasilan prestasi belajar yang baik adalah minat dan motivasi belajar siswa, tentu sangat dibutuhkan penelitian lebih lanjut tentang variabel ini. Untuk lebih jelasnya, dapat dilihat pada tabel dibawah ini.

4

Tabel 1.1

Persentase Nilai Ujian Semester Ganjil Siswa Kelas X Tahun

Ajaran

Kelas KKM Jumlah siswa Nilai diatas KKM Nilai dibawah KKM % Nilai di bawah KKM % Nilai di atas KKM 2015/2016 Semester I

X_1 70 40 19 21 52,5% 47,5%

X_2 70 41 19 22 53,66% 46.34%

X_3 70 41 17 24 58,54% 41,26%

Jumlah 122 55 67 54,9% 45,1%

Sumber: DKN Ekonomi Kelas X Parulian 2 Medan

Melalui penelitian yang dilakukan oleh Inayah (2013) yang berjudul Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan Fasilitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas XI IPS SMA N 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, mengatakan bahwa kompetensi guru berpengaruh secara langsung positif terhadap prestasi belajar pada mata pelajaran ekonomi. Motivasi belajar siswa berpengaruh secara langsung positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa dan fasilitas belajar berpengaruh secara langsung positif terhadap prestasi belajar ekonomi siswa.

Berdasarkan latar belakang masalah diatas, maka penulis ingin melihat apakah ada pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa melalui penelitian dengan judul: “Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMA Parulian 2 Medan Tahun Pembelajaran 2015/2016”.

5

1.2 Identifikasi Masalah

Sesuai dengan latar belakang masalah, maka yang menjadi permasalahan dalam penelitian ini adalah :

1. Bagaimana minat belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan?

2. Bagaimana motivasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi X SMA Parulian 2 Medan?

3. Bagaimana prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan?

4. Bagaimana pengaruh minat dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan?

1.3 Pembatasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah tersebut, maka penulis membatasi permasalahan yang akan diteliti yaitu :

1. Minat yang diteliti adalah minat belajar ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

2. Motivasi yang diteliti adalah motivasi belajar ekstrinsik dan instrinsik siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan.

3. Prestasi belajar yang diteliti adalah prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan.

6

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan pembatasan masalah tersebut maka yang menjadi rumusan masalah dalam penilitian ini adalah:

1. Apakah ada pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

2. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

3. Apakah ada pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan. 1.5 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalah yang ada maka tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa

pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan. 3. Untuk mengetahui pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi

belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

7

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :

1. Untuk menambah pengetahuan penulis mengenai pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa.

2. Sebagai bahan masukan bagi sekolah, guru, dan calon guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

3. Sebagai bahan referensi civitas akademis UNIMED dalam melakukan penelitian di masa yang akan datang.

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan uji statistik serta pembahasan pada bab IV, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Variabel minat belajar (X1) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan. Dimana thitung > ttabel (2.452 > 1.703 ) dan nilai sig < alpha yaitu 0,021 < 0,05.

2. Variabel motivasi belajar (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi belajar siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan. Dimana thitung > ttabel ( 6.133 > 1.703 ) dan nilai Sig < alpha yaitu 0,00 < 0,05.

3. Hasil dari pengujian signifikansi secara simultan (uji F) bahwa “Minat belajar dan motivasi belajar secara bersama sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan. Dimana F hitung > F tabel yaitu 80.025 > 3.37.

4. Hasil pengujian koefisien determinasi (R2) diperoleh persentase sumbangan pengaruh minat belajar dan motivasi belajar secara bersama sama terhadap prestasi belajar sebesar 0.856 atau 85.6% sedangkan sisanya 14.4% dipengaruhi oleh variabel lain diluar model penelitian ini.

77

5.2 Saran

Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas X SMA Parulian 2 Medan peneliti memberikan saran sebagai berikut:

1. Guru khususnya bidang studi ekonomi supaya lebih memperhatikan minat belajar dan motivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung. Agar tercapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.

2. Agar dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi pihak sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada bidang studi ekonomi. 3. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain

78

DAFTAR PUSTAKA

Ananda, Fadhillah.2015.Pengaruh Minat dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI IPS Bidang Studi Ekonomi di SMA Negeri 3 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2014/2015. FE UNIMED

Arikunto,Suharsimi.2006.Prosedur Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta Arikunto,Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta

Astuti,Puji Siwi.2015.Pengaruh Kemampuan awal dan Minat Belajar terhadap Prestasi Belajar Fisika.Jurnal Formatif 5 (1): 68-75 ISSN:2088-351X Bahri,Syaiful.2011.Psikologi Belajar.Jakarta:Rineka Cipta

Bahri,Syaiful, dan Aswan Zain.2013.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta

Danarjati, dkk.2013.Pengantar Psikologi Belajar.Yogyakarta:Graha Ilmu Djaali, H.2011.Psikologi Pendidikan.Jakarta:PT Bumi Aksara

Djamarah, Syafulbahri.2011.Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta Hamalik,O.2010.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta Hamdani.2010.Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia

Hiktafena, Elisa.dkk.2015.Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar melalui aktivitas Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi.Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi FKIP Unila.Bandar Lampung

Inayah,Ridaul.dkk.2013.Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA N 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012.Bandung:Jurnal Pendidikan Insan Mandiri.Vol.1 No.1(2013)

Istarani, dan Intan Pulungan.2015.Ensiklopedi Pendidikan.Medan:Media Persada Khairani,Makmun.2013.Psikologi Belajar.Yogyakarta.Aswaja Pressindo

Kistyawati, Nunuk dan Much.2014.Pengaruh Regrouping dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV, V dan VI Sekolah Dasar. Yogyakarta: Jurnal Elementary School .Vol. 1, No.2 ISSN 2338-980X.Hlm 153-163

79

Pambagyo, Binuko dan Widiyatmoko.2015.Pengaruh Minat Belajar Dan Latar Belakang Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Praktik Motor Starter Siswa Kelas XI TKR di SMK Ma’arif 1 Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015. Kebumen: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif.Vol. 05.No. 01 ISSN 2303-3738. Hlm 48-53

Purwanto.2011.Evaluasi Hasil Belajar.Yokyakarta: Pustaka Belajar

Sardiman,A.M.2006.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:Grafindo Santrock John.W .2007.Adolescence (perkembangan remaja).Jakarta: Erlangga Slameto.2010.Belajar Dan Factor-Faktor Yang Mempengaruhi.Jakarta:Rineka

Cipta.

Sudjana.2008.Metode Statiska.Bandung:Tarsito

Sugiyono.2013.Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta.

Supriyanto, Teguh dan Ashari.2015.Pengaruh Motivasi dan Modul Praktik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Ma’arif 9 Kebumen.Kebumen: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif.Vol. 05.No. 02 ISSN: 2303-3738.Hlm 237-240

Syah, Muhibbin.2012.Psikologi Belajar.Jakarta:Rajawali Pres

Uno,B.Hamzah.dkk.2014.Variabel Penelitian dalam Pendidikan dan Pembelajaran.Jakarta:Ina Publikatama

Uno, Hamzah B.2008.Teori Motivasi dan Pengukurannya.Jakarta:Bumi Aksara Winkel.2008.Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar.Jakarta:Rhineka Cipta

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah dan pembatasan masalah tersebut maka yang menjadi rumusan masalah dalam penilitian ini adalah:

1. Apakah ada pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

2. Apakah ada pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

3. Apakah ada pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan. 1.5 Tujuan Penelitian

Sesuai dengan permasalah yang ada maka tujuan penelitian ini adalah : 1. Untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar siswa

pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

2. Untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan. 3. Untuk mengetahui pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi

belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

1.6 Manfaat Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah :

1. Untuk menambah pengetahuan penulis mengenai pengaruh minat dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa.

2. Sebagai bahan masukan bagi sekolah, guru, dan calon guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa khususnya dalam mata pelajaran ekonomi kelas X SMA Parulian 2 Medan.

3. Sebagai bahan referensi civitas akademis UNIMED dalam melakukan penelitian di masa yang akan datang.

76

Berdasarkan hasil penelitian dan uji statistik serta pembahasan pada bab IV, maka dapat ditarik beberapa kesimpulan sebagai berikut:

1. Variabel minat belajar (X1)berpengaruh positif dan signifikan terhadap

prestasi belajar siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan. Dimana thitung > ttabel

(2.452 > 1.703 ) dan nilai sig < alpha yaitu 0,021 < 0,05.

2. Variabel motivasi belajar (X2) berpengaruh positif dan signifikan terhadap

prestasi belajar siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan. Dimana thitung > ttabel

( 6.133 > 1.703 ) dan nilai Sig < alpha yaitu 0,00 < 0,05.

3. Hasil dari pengujian signifikansi secara simultan (uji F) bahwa “Minat belajar dan motivasi belajar secara bersama sama memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas X SMA Parulian 2 Medan. Dimana F hitung > F tabel yaitu 80.025 > 3.37.

4. Hasil pengujian koefisien determinasi (R2) diperoleh persentase sumbangan pengaruh minat belajar dan motivasi belajar secara bersama sama terhadap prestasi belajar sebesar 0.856 atau 85.6% sedangkan sisanya 14.4% dipengaruhi oleh variabel lain diluar model penelitian ini.

5.2 Saran

Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian di kelas X SMA Parulian 2 Medan peneliti memberikan saran sebagai berikut:

1. Guru khususnya bidang studi ekonomi supaya lebih memperhatikan minat belajar dan motivasi belajar siswa dalam proses belajar mengajar berlangsung. Agar tercapai tujuan pembelajaran yang diinginkan.

2. Agar dapat dijadikan suatu studi perbandingan bagi pihak sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidikan khususnya pada bidang studi ekonomi. 3. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain

DAFTAR PUSTAKA

Ananda, Fadhillah.2015.Pengaruh Minat dan Motivasi Terhadap Prestasi Belajar

Siswa Kelas XI IPS Bidang Studi Ekonomi di SMA Negeri 3 Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2014/2015. FE UNIMED

Arikunto,Suharsimi.2006.Prosedur Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta Arikunto,Suharsimi.2010.Prosedur Penelitian.Jakarta:Rineka Cipta

Astuti,Puji Siwi.2015.Pengaruh Kemampuan awal dan Minat Belajar terhadap

Prestasi Belajar Fisika.Jurnal Formatif 5 (1): 68-75 ISSN:2088-351X

Bahri,Syaiful.2011.Psikologi Belajar.Jakarta:Rineka Cipta

Bahri,Syaiful, dan Aswan Zain.2013.Strategi Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta

Danarjati, dkk.2013.Pengantar Psikologi Belajar.Yogyakarta:Graha Ilmu Djaali, H.2011.Psikologi Pendidikan.Jakarta:PT Bumi Aksara

Djamarah, Syafulbahri.2011.Psikologi Belajar. Jakarta:Rineka Cipta Hamalik,O.2010.Proses Belajar Mengajar.Jakarta:Rineka Cipta Hamdani.2010.Strategi Belajar Mengajar. Bandung : Pustaka Setia

Hiktafena, Elisa.dkk.2015.Pengaruh Minat dan Motivasi Belajar melalui aktivitas

Belajar terhadap Prestasi Belajar Ekonomi.Skripsi Jurusan Pendidikan

Ekonomi FKIP Unila.Bandar Lampung

Inayah,Ridaul.dkk.2013.Pengaruh Kompetensi Guru, Motivasi Belajar Siswa, dan

Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas XI SMA N 1 Lasem Jawa Tengah Tahun Pelajaran 2011/2012.Bandung:Jurnal

Pendidikan Insan Mandiri.Vol.1 No.1(2013)

Istarani, dan Intan Pulungan.2015.Ensiklopedi Pendidikan.Medan:Media Persada Khairani,Makmun.2013.Psikologi Belajar.Yogyakarta.Aswaja Pressindo

Kistyawati, Nunuk dan Much.2014.Pengaruh Regrouping dan Motivasi Belajar

Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas IV, V dan VI Sekolah Dasar. Yogyakarta: Jurnal Elementary School .Vol. 1,

No.2 ISSN 2338-980X.Hlm 153-163

Pambagyo, Binuko dan Widiyatmoko.2015.Pengaruh Minat Belajar Dan Latar

Belakang Keluarga Terhadap Prestasi Belajar Praktik Motor Starter Siswa Kelas XI TKR di SMK Ma’arif 1 Kebumen Tahun Pelajaran 2014/2015. Kebumen: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif.Vol. 05.No. 01

ISSN 2303-3738. Hlm 48-53

Purwanto.2011.Evaluasi Hasil Belajar.Yokyakarta: Pustaka Belajar

Sardiman,A.M.2006.Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar.Jakarta:Grafindo Santrock John.W .2007.Adolescence (perkembangan remaja).Jakarta: Erlangga Slameto.2010.Belajar Dan Factor-Faktor Yang Mempengaruhi.Jakarta:Rineka

Cipta.

Sudjana.2008.Metode Statiska.Bandung:Tarsito

Sugiyono.2013.Penelitian Pendidikan.Bandung:Alfabeta.

Supriyanto, Teguh dan Ashari.2015.Pengaruh Motivasi dan Modul Praktik

Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas XI SMK Ma’arif 9 Kebumen.Kebumen: Jurnal Pendidikan Teknik Otomotif.Vol. 05.No. 02

ISSN: 2303-3738.Hlm 237-240

Syah, Muhibbin.2012.Psikologi Belajar.Jakarta:Rajawali Pres

Uno,B.Hamzah.dkk.2014.Variabel Penelitian dalam Pendidikan dan Pembelajaran.Jakarta:Ina Publikatama

Uno, Hamzah B.2008.Teori Motivasi dan Pengukurannya.Jakarta:Bumi Aksara Winkel.2008.Psikologi Pendidikan Dan Evaluasi Belajar.Jakarta:Rhineka Cipta