40
Teknik tes digunakan untuk mengukur tingkat pemahaman siswa sebelum dan sesudah diberikan tindakan dalam kelas. Pemberian tes sebelum dilakukan
tindakan pada kelas disebut juga uji kesetaraan, sedangkan tes yang diberikan kepada siswa setelah diberikan tindakan pada kelas tersebut disebut post tes. Tes
ini diberikan kepada kedua kelompok yang akan digunakan untuk penelitian, dimana soal yang diberikan terlebih dahulu diuji validitas dan reliabilitasnya pada
sekolah lain. Soal yang diberikan berupa soal pilihan ganda berjumlah 15 butir soal.
Teknik observasi yang dilakukan peneliti ini digunakan untuk mengamati keterlaksanaan proses pembelajaran dalam kelas. Observasi dilakukan pada saat
proses pembelajaran matematika kelas IV SDN Tlompakan 03 dan siswa kelas IV SDN Delik 02 dengan materi menyebutkan sifat-sifat bangun ruang sederhana.
Sedangkan teknik dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data tentang identitas dari siswa, suasana saat pembelajaran, keadaan sekolah, dan
sebagai bukti sudah dilakukannya penelitian pada kedua kelompok tersebut.
3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data
Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen lembar observasi dan instrumen lembar tes.
3.4.2.1.Lembar Observasi
Lembar observasi berguna untuk mengontrol proses pembelajaran yang sedang berlangsung agar sesuai dengan kondisi yang diharapkan. Pengamatan
yang dilakukan pada kelas yang berbeda yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Untuk menjamin lembar observasi yang digunakan merupakan instrumen
yang baik, maka observasi disusun dengan mengikuti langkah-langkah penyusunan observasi yaitu: menyusun sintaks, menyusun kisi-kisi, dan
menyusun lembar observasi. Berikut ini adalah tabel kisi-kisi lembar observasi yang dilakukan pada kelas eksperimen dengan pembelajaran menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Make A Match.
41
Tabel 9 Kisi-Kisi Lembar Observasi Dalam Model Pembelajaran kooperatif tipe Make A
Match
Tahap Pembelajaran
Sintaks Pembelajaran Item atau Tindakan
Kegiatan awal Guru mengkondisikan siswa
untuk siap
mengikuti pelajaran
Guru mengucapkan salam pembuka
Guru melakukan presensi dan menanyakan kesiapan siswa
untuk mengikuti pelajaran Guru melakukan apersepsi dan
motivasi kepada siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang harus dicapai siswa
Guru menjelaskan langkah- langkah kegiatan yang nanti
akan dilakukan siswa
Kegiatan inti Guru menjelaskan materi
seperti biasa Guru menjelaskan materi sesuai
dengan tujuan
yang ingin
dicapai. Guru menyiapkan beberapa
kartu undian yang berisi sifat dari bangun ruang tertentu.
Guru menyiapkan undian berisi materi
yang baru
saja dijelaskan.
Setiap siswa mendapat satu buah kartu undian
Guru membagikan satu kartu kepada setiap satu siswa.
Siswa memikirkan isi dari kartu
undian tersebut
termasuk sifat dari bangun ruang apa.
Siswa memikirkan tentang isi kartu yang dipegang termasuk
kelompok yang mana.
Setiap siswa
mencari kelompok yang mempunyai
sifat dari bangun ruang yang sama
Guru menyuruh siswa untuk mencari
kelompok yang
memiliki ciri-ciri sama seperti yang dipegang.
Siswa yang
tidak mendapatkan
kelompok setelah
waktu yang
ditentukan habis,
diberi hukuman yang membangun.
Siswa yang tidak mendapatkan kelompok mendapat hukuman
yang membangun
42
Adapun kisi-kisi dari lembar observasi yang dilakukan pada kelas kontrol dengan pembelajaran menggunakan metode demonstrasi adalah sebagai berikut.
Tabel 10 Kisi-Kisi Lembar Observasi Dalam Metode Pembelajaran Demonstrasi
Setelah satu babak kartu undian dikocok lagi agar tiap
siswa mendapat kartu undian yang
berbeda dari
sebelumnya, demikian
seterusnya Setelah satu babak undian
dikocok lagi agar tiap siswa mendapat undian yang berbeda
dari sebelumnya. Siswa
mencari kelompok
kembali dengan undian yang berbeda, dan seterusnya.
Siswa mengerjakan soal latihan sebagai
tindak lanjut
dari pembelajaran tadi.
Siswa bersama
guru mengkoreksi dan membahas
soal latihan. Kegiatan akhir
Guru membuat kesimpulan Siswa bersama guru membuat
rangkuman dari pembelajaran tadi.
Guru
memberi kesempatan
kepada siswa
untuk menanyakan tentang hal-hal
yang belum dipahami. Guru membagi soal evaluasi
kepada siswa untuk dikerjakan.
Tahap Pembelajaran
Sintaks Pembelajaran Item atau Tindakan
Kegiatan awal Guru mengkondisikan siswa
untuk siap
mengikuti pelajaran
Mengucapkan salam pembuka Melakukan
presensi dan
menanyakan kesiapan siswa untuk mengikuti pelajaran
Guru melakukan apersepsi dan motivasi kepada siswa
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
yang ingin
dicapai. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran yang
harus dicapai siswa
43
Guru menjelaskan
langkah- langkah kegiatan yang nanti
akan dilakukan siswa Kegiatan inti
Guru menunjukan alat dan bahan yang akan digunakan
saat demonstrasi. Guru
menyajikan gambaran sekilas tentang materi sifat-sifat
bangun ruang sederhana Guru menjelaskan tentang
materi yang
akan didemonstrasikan
secara sekilas
Guru menjelaskan
tentang materi
yang akan
didemonstrasikan secara sekilas Guru menyiapkan alat dan
bahan yang diperlukan berupa tali raffia.
Guru menyuruh siswa maju kedepan
untuk mendemonstrasikan
bahan pelajaran
yang sudah
disiapkan oleh guru. Guru menunjuk 8 siswa untuk
mendemonstrasikan alat dan bahan tersebut.
Siswa mendemonstrasikan
bahan pelajaran yang sudah disiapkan guru.
Siswa memperagakan sebagai titik sudut dan
tali raffia sebagai rusuk kubus
Siswa diminta untuk membuat kerangka kubus menggunakan
tali
raffia yang
sudah disediakan.
Siswa yang
tidak ikut
memperagakan, memperhatikan dan menganalisisnya.
Guru meminta 8 siswa yang lainnya untuk maju ke depan
kelas. Dengan cara yang sama, siswa
diminta
untuk membuat
kerangka balok menggunakan tali raffia yang sudah tersedia
Kegiatan akhir Guru
bersama siswa
mendiskusikan hal-hal yang muncul
pada saat
demonstrasi berlangsung. Guru menampilkan miniatur
bangun ruang sederhana lainnya seperti tabung, kerucut, dan
bola.
Kemudian siswa
menganalisis bangun tersebut. Tiap siswa mengemukakan
hasil analisisnya dan juga pengalaman siswa setelah
mendemonstrasikan dan melihat demonstrasi.
Siswa bersama guru membuat rangkuman dari pembelajaran
tadi.
Guru membuat kesimpulan. Guru
memberi kesempatan
kepada siswa
untuk
44
3.4.2.2.Tes Hasil Belajar
Lembar tes yang dibuat peneliti berguna untuk mengukur seberapa tingkat hasil belajar matematika siswa kelas IV dari kedua SD. Lembar tes diberikan
sebelum melakukan penelitian dan setelah proses belajar mengajar berlangsung. Sebelum melakukan penelitian dilakukan tes karena untuk mengetahui tingkat
kesetaraan hasil belajar matematika kelas IV dari kedua SD. Setelah proses belajar mengajar diberikan tes guna untuk mengetahui tingkat hasil belajar siswa
setelah diberi tindakan pada kedua kelompok tersebut. Berikut adalah table kisi- kisi tes hasil belajar siswa.
menanyakan tentang hal-hal yang belum dipahami.
Guru membagi soal evaluasi kepada siswa untuk dikerjakan.
45
Tabel 11 Kisi-Kisi Soal Tes Matematika Dengan Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang
Sederhana Pada Siswa Kelas 4 SD
Standar kompetensi
Kompetensi dasar
Indikator Item Soal
8. memahami sifat-sifat bangun
ruang sederhana dan hubungan atar
bangun datar 8.1 menentukan
sifat-sifat bangun ruang
sederhana Membedakan sisi, rusuk dan
titik sudut dalam sebuah bangun ruang
14, 19, 32
Menemukan sisi, rusuk, dan titik sudut dari gambar
bangun ruang balok dan kubus
1, 15, 43
Menghitung banyak sisi, rusuk, dan titik sudut dari
bangun ruang kubus dan balok
2, 8, 27, 33, 48, 50
Menentukan sisi dan rusuk yang sejajar dari bangun
ruang balok dan kubus 16, 20, 28,
45
Menemukan sisi dan rusuk yang sama dari bangun
ruang balok 10, 29, 39
Menyebutkan ciri-ciri dari bangun ruang kubus
3, 22, 34, 40, 47
Menyebutkan ciri-ciri dari bangun ruang balok
4, 9, 21, 41 Menemukan sisi, rusuk, dan
titik sudut dari gambar bangun ruang tabung,
kerucut, dan bola 5, 18, 31
Menghitung banyak sisi, rusuk, dan titik sudut dari
bangun ruang kerucut, tabung, dan bola
6, 11, 17, 25, 30, 35,
37, 42, 44
Menyebutkan ciri-ciri dari bangun ruang tabung
7, 36, 49 Menyebutkan ciri-ciri dari
bangun ruang kerucut 13, 23, 46
Menyebutkan ciri-ciri dari bangun ruang bola
12, 24, 26, 38
46
3.5. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
