PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 1 WATES
Alamat: Jalan Terbah 6 Wates, Kulon Progo, Yogyakarta, Kode Pos 55611
19 Model
Metode Media
Hambatan
Solusi :
: :
:
: hidup dan makhluk tak hidup
Discovery Learning Diskusi
Buku siswa kelas VII kurikulum 2013, PPT klasifikasi benda, dan LKPD
Masih banyak anak yang kurang terampil dalam menjelaskan ciri-ciri hasil pengamatan makhluk hidup
dan benda tak hidup. Mahasiswa PPL membantu dalam menjelaskan ciri-ciri
hasil pengamatan makhluk hidup dan benda tak hidup yang telah dikerjakan oleh peserta didik.
g. Praktik Mengajar 10 dan 11
Hari, tanggal
Kelas Waktu
Materi Indikator
Model Metode
Media
Hambatan
Solusi :
: :
: :
: :
:
:
: Rabu, 19 Agustus 2015
dan Kamis, 20 Agustus 2015 VII D dan VII F
Jam ke 4 dan jam ke 5-6 Serta jam ke 1-2 dan jam ke 7
Klasifikasi benda 1. Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
2. Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.
3. Mengklasifikasikan benda yang termasuk makhluk hidup dan makhluk tak hidup.
Discovery Learning Diskusi
Buku siswa kelas VII kurikulum Buku siswa kelas VII kurikulum 2013, PPT klasifikasi benda, dan video
pembelajaran ciri-ciri makhluk hidup Video pembelajaran mengenai ciri – ciri makhluk hidup
kurang detail. Selain itu, peserta didik masih tetap meminta untuk memperdalam materi dengan video lain.
Mahasiswa PPL menyampaikan penjelasan mengenai video pembelajaran tersebut dengan penjelasan dan
menulis di papan tulis.
PRAKTEK PENGALAMAN LAPANGAN PPL
UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA SMP NEGERI 1 WATES
Alamat: Jalan Terbah 6 Wates, Kulon Progo, Yogyakarta, Kode Pos 55611
20
2. Penggunaan Model Metode
Model yang digunakan mahasiswa untuk mengajar materi Objek IPA dan Pengamatannya menggunakan model Discovery Learning. Dengan
model tersebut diharapkan peserta didik mampu menemukan sendiri konsep dari materi tersebut, sehingga guru hanya membimbing siswa
dalam melakukan kegiatan saja.
Metode yang digunakan dalam praktik mengajar antara lain diskusi kelas, diskusi kelompok, menyaksikan video, observasi, praktikum dan
presentasi. Dengan diskusi kelas, diharapkan siswa dapat aktif berkomunikasi dan mengungkapkan gagasannya. Diskusi kelompok
digunakan dalam kegiatan tambahan ketika siswa melakukan kegiatan observasi dan praktikum. Metode observasi dan praktikum dilakukan
untuk meningkatkan kemampuan scientific siswa, mengingat kurikulum yang menuntut siswa aktif dan mengharapkan siswa memiliki ketrampilan
proses. Presentasi bertujuan agar siswa percaya diri menyampaikan apa
yang telah mereka pelajari atau kerjakan. 3.
Media Pembelajaran
Media pembelajaran digunakan untuk membantu dalam penyampaian materi sehingga siswa dapat memahami materi dengan mudah. Media
pendukung disesuaikan dengan materi dan metode yang digunakan. Media yang digunakan dalam praktik PPL ini antara lain perlengkapan video,
slide powerpoint, gambar, dan LKPD.
4. Evaluasi Pembelajaran
Evaluasi sebagai langkah penilaian yang harus mahasiswa PPL laksanakan untuk mengetahui seberapa jauh siswa dapat menerima materi
yang mahasiswa PPL sampaikan. Selain itu, dengan adanya evaluasi siswa tidak hanya pasif menerima materi namun dapat membuktikan
kemampuannya dengan mengikuti evaluasi. Evaluasi dilakukan berupa post test maupun pre test secara lisan dan ulangan harian.
C. Analisis Hasil Pelaksanaan PPL
Praktik mengajar yang dilakukan selama satu bulan atau lima minggu ini menghasilkan pengalaman yang berharga bagi mahasiswa PPL.
Sebelum melaksanakan kegiatan mengajar praktikan membuat perangkat pembelajaran yang kemudian dikonsultasikan kepada guru
