d. Hal-hal yang perlu diperhatikan
1 Ketahuilah tugas-tugas motorik halus yang bisa dikerjakan anak dan doronglah
mereka untuk mencoba hal-hal baru.
2 Sediakan peralatan, seperti: benda-benda kecil untuk disusun dan dihitung, papan
pasak, manik-manik, pakaian dengan ritsleting, kancing dan dasi untuk bermain
kostum, boneka dan perhiasannya, alat tulis dan gambar, gunting, cat, dan tanah liat.
3 Sediakan kesempatan untuk mempraktekkan kemampuan motorik halusnya,
seperti: menuang susu sendiri, menata meja, makan, dan berpakaian..
IV. Pelajaran Pengembangan Motorik Kasar
Bertujuan untuk melatih gerakan motorik kasar anak.
Baik Untuk Dilakukan Jangan Dilakukan
Memberikan kesempatan kepada anak- anak untuk bergerak bebas.
Melatih anak mengontrol gerakan melalui kegiatan-kegiatan yang
gerakannya harus diatur.
Merencanakan kegiatan di dalam maupun di luar ruangan yang
mengharuskan anak menjaga keseimbangan, berlari, melompat, dan
melakukan gerakan-gerakan dengan tenaga dan semangat.
Hanya melakukan kegiatan di dalam dan luar ruangan yang menggunakan
otot besar sekali dalam seminggu karena dianggap mengganggu waktu
belajar.
Tidak terlibat saat anak melakukan kegiatan di luar ruangan karena
menganggapnya sebagai waktu istirahat agar anak dapat menggu-
nakan kelebihan energi.
V. Pelajaran Pengembangan Motorik Halus
Bertujuan agar kemampuan motorik halus anak semakin berkembang dan disempurnakan.
Baik Untuk Dilakukan Jangan Dilakukan
Memberikan kesempatan untuk mengembangkan kemampuan motorik
halus melalui kegiatan bermain seperti memasangkan bentuk ke dalam lubang
pasak yang sesuai, merangkai manik- manik meronce, menyusun bangunan,
bermain
puzzle
, menggambar, melukis, membentuk tanah liat,
menggunting, dan kegiatan sejenisnya.
Memberikan anak melakukan kegiatan rutin yang membutuhkan motorik halus
seperti menuang minuman atau berpakaian sendiri.
Memberikan tugas motorik halus yang terlalu sulit.
Mengharapkan anak-anak untuk melakukan tugas-tugas motorik halus
dalam jangka waktu yang panjang.
Membatasi kegiatan motorik halus pada berlatih menulis, mewarnai
gambar yang telah tersedia, menghubungkan titik-titik, dan
kegiatan lain yang bahan-bahannya sudah hampir jadi.
Kategori