B. Tatap Muka Penuh Kelompok Kompetensi
G 1.
Struktur.
SEKOLAH DASAR AWAL KELOMPOK KOMPETENSI G 27 Jam Pelajaran 45 Menit
No Materi jenjang Sekolah Dasar Kelas Awal
JP
1 Pendalaman Materi Pedagogik Kelompok Kompetensi G
Perancangan Pembelajaran yang Mendidik
9 2
Pendalaman Materi Profesional Kelompok Kompetensi G Hakekat Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
18
Total 27
2. Silabus
a. Pedagogik Perancangan Pembelajaran yang Mendidik
MapelKelompok Kompetensi : Pedagogik - Kelompok Kompetensi G Kompetensi
: Pedagogik Judul Modul
: Perancangan Pembelajaran yang Mendidik Alokasi Waktu
: 9 JP 45 menit = 405 menit Deskripsi Singkat
: Modul ini terdiri dari tiga 3 kegiatan. Kegiatan pembelajaran 1 komponen perencanaan
pembelajaran dan penggunaan sumber belajar atau media dalam pembelajaran di SD, berisikan tentang: 1 komponen perencanaan pembelajara; 2 rencana pelaksanaan
pembelajaran RPP; 3 pengertian, fungsi, dan manfaat media pembelajaran; 4 pengertian, manfaat, dan jenis-jenis sumber belajar; dan 5 tentang analisis kebutuhan media
pembelajaran. Kegiatan pembelajaran 2 penyusunan rancangan pembelajaran di SDMI dengan mengembangkan nilai-nilai karakter, membahas tentang bagaimana langkah-langkah
pengembangan RPP seperti mengkaji silabus dan menyusun RPP. Kegiatan pembelajaran 3, pelaksanaan pembelajaran di SDMI dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter membahas
tentang amanat standar proses, bagaimana melaksanakan pembelajaran tematik terpadu dengan pendekatan saintifik dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter, dan evaluasi
penilaian hasil belajar.
Kompetensi a
Kompetensi Inti: 4
Menyelenggarakan Pembelajaran yang mendidik
b Kompetensi Guru:
4.1 Memahami prinsip-prinsip perancangan pembelajaran yang mendidik.
4.2 Mengembangkan komponen-komponen rancangan pembelajaran.
4.3 Menyusun rancangan pembelajaran yang lengkap, baik untuk kegiatan di dalam kelas,
laboratorium, maupun lapangan. 4.4
Melaksanakan pembelajaran yang mendidik di kelas, di laboratorium, dan di lapangan.
INDIKATOR KEBERHASILAN
MATERI POKOK SUBMATERI
POKOK METODE
ALAT BANTU MEDIA
ESTIMASI WAKTU
Mengidentifika-si komponen-komponen
rancangan pembelajaran sesuai
kurikulum yang berlaku
Komponen perencanaan
pembelajaran
Komponen Perencanaan
Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran RPP
Paparan
Tanya
jawab
Diskusi kelas
Penugasan mandiri dan
kelompok
Modul G
RPP
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board,
Spidol,
Active Speaker, dan Laser Pointer
1 jp
Menentukan media
pembelajaran sesuai dengan karakteristik
peserta didik dan lima mata pelajaran SDMI
untuk mencapai tujuan pembelajaran
secara utuh.
Penggunaan sumber belajar
atau media dalam
pembelajaran
Pengertian, fungsi, dan
manfaat media pembelajaran
Pengertian,
manfaat, dan jenis-jenis
sumber belajar
Analisis kebutuhan
media pembelajaran
Paparan
Tanya
jawab
Diskusi
Penugasan mandiri dan
kelompok
Modul G
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board,
Spidol,
Active Speaker, dan Laser Pointer
2 jp
Merancang
pembelajaran tematik atau pendekatan
saintifik di SDMI dengan
mengintegrasi-kan nilai-nilai karakter
Langkah- Langkah
Pengemba- ngan RPP
Mengkaji
Silabus
Menyusun RPP
Paparan
Tanya jawab
Diskusi
kelas
Penugasan mandiri dan
Modul G
LCD Projector,
Laptopnotebook,
White board,
Spidol,
Active Speaker, dan Laser Pointer
3 jp
kelompok
Mengidentifikasi pelaksanaan
pembelajaran yang menggunakan
strategi, pendekatan, dan metode
pembelajaran yang sesuai dengan
karakteristik peserta didik.
Identifikasi pelaksanaan
Pembelajaran
Amanat Standar Proses
Identifikasi
pelaksanaan Pembelajaran
Paparan
Tanya
jawab
Diskusi kelas
Penugasan mandiri dan
kelompok
Modul G
Vidio pembelajaran
kelas tinggi
LCD Projector,
Laptopnotebook,
White board,
Spidol,
Active Speaker, dan Laser Pointer
1 jp
Praktek melaksanakan
pembelajaran mata pelajaran danatau
tematik terpadu dengan pendekatan
saintifik yang mengintegrasi-kan
nilai-nilai karakter.
Praktek Pelaksanaan
Pembelajaran mata pelajaran
danatau tematik
Tematik Terpadu
dengan Pendekatan
Saintifik yang Mengintegrasi
kan Nilai-nilai Karakter
Praktek
melaksanakan pembelajaran
mata pelajaran danatau
Praktek melaksanakan
pembelajaran tematik terpadu
dengan pendekatan
saintifik yang mengintegrasi-
kan nilai-nilai karakter.
Tanya
jawab -
Diskusi kelas
Penugasan
mandiri dan kelompok
Praktek
Modul G
LCD Projector, Laptopnotebook,
White board,
Spidol,
Active Speaker, dan Laser
Pointer
2 jp
Referensi
Association of Education Communication Technology AECT. 1977. The Definition of Educational Technology, Edisi Indonesia. Jakarta: CV RajawalidanPustekom.
Briggs, Leslie J. 1970 Instructional Design Principle and Aplication. New Jersey: Prentice Hall inc.
Bloom, B. S. ed. et al. 1956. Taxonomy of Educational Objectives: Handbook 1, Cognitive Domain. New York: David McKay.
Krathwohl, D. R. ed. et al. 1964, Taxonomy of Educational Objectives: Handbook II, Affective Domain. New York: David McKay.
Krathwohl, David R .2002. A Revision of Bloom’s Taxonomy An Overview dalam Theory into Practice, Vol 41. No. 4, Autumn, 2002, Ohio: Ohio State University diunduh di www.
Unco.educe;;sirstating...krathwohl.pdf. Mendikbud. 2014. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Mendikbud. 2013. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik
Indonesia Nomor 65 Tahun 2013 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia.
Mendikbud. 2013. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan KebudayaanRepublik Indonesia Nomor 67 Tahun 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah DasarMadrasah Ibtidaiyah. Jakarta: Biro Hukum Dan Organisasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Mendikbud.2007. Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah.
Jakarta:Menteri Hukum dan Hak Asasi Manusia Republik Indonesia. Nana Sudjana, Ahmad Rivai. 2005. Media Pengajaran. Bandung: SinarBaruAlgendindo.
Sadiman, Arief S. dkk. 1986. Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: Pustekomdan CV Rajawali.
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad . 1989. Media Pengajaran. Bandung: Penerbit Sinar Baru Sadiman, Arief S., R. Rahardjo, AnungHaryono, Rahardjito. 1990. Media Pendidikan:
Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya.Jakarta: CV Rajawali. Supinah. 2011. Pengembangan Pendidikan Budaya dan Karakter Bangsa Melalui
Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Yogyakarta: PPPPTK matematika.
b. Profesional