Persiapan Pelaksanaan Proses Pembelajaran

Menuntut Ilmu dengan Patuh Kepada Orang Tua dan Pendidik Kunci Kesuksesan

I. Kompetensi Inti KI

KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI.2 Menghargai dan menghayati perilaku jujur,disiplin,tanggungjawab,peduli toleransi, gotong, royong, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

II. Kompetensi Dasar KD

2.5 Menunjukkan sikap semangat menuntut ilmu dan menyampaikannya kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At­Taubah 9: 122 dan hadits terkait

III.Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu: 1 Menyebutkan pengertian menuntut ilmu sesuai dengan pemahaman Q.S. At- taubah 9 : 122 dan hadits terkait. 2 Menjelaskan makna menuntut ilmu sesuai dengan Q.S. At-taubah 9 122, dan hadits terkait. 3 Menjelaskan syarat-syarat mencari ilmu sesuai dengan makna Q.S At- Taubah 9: 122 dan hadits terkait. 4 Menampilkan perilaku orang yang berilmu sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. At-Taubah 9: 122 dan hadits terkait.

IV. Proses Pembelajaran

a. Persiapan

1 Pendidik mengucapkan salam dan berdoa bersama. 2 Tadarus Al-Qur’an 5 s.d. 10 menit, bersama-sama. 18 | Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA BAB 3 3 Pendidik memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. 4 Pendidik menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. 5 Pendidik menyampaikan tujuan pembelajaran. 6 Pendidik mengajukan pertanyaan secara komunikatif materi sebelumnya dan mengaitkan dengan materi menuntut ilmu 7 Mediaalat peragaalat bantu dapat berupa tulisan manual dipapan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca,atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. 8 Salah satu model pengajaran yang digunakan dalam kompetensiini di antaranya adalah bermain peran role playing. Model ini bertujuan untuk mengeksplorasi perasaan peserta didik, mentransfer, dan mewujudkan pandangan mengenai perilaku, nilai dan persepsi peserta didik, mengembangkan keterampilan skill pemecahan masalah dan tingkah laku, mengeksplorasi materi pelajaran dalam cara yang berbeda.

b.Pelaksanaan

1 Pendidik meminta peserta didik untuk mencermati perilaku orang yang berilmu yang jujur, amanah, istiqamah, dan ungkapan “siapa giat belajar pasti akan dapat ilmu” 2 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang hasil pencermatannya terhadap perilaku orang berilmu yang jujur, amanah, istiqamah, dan ungkapan “siapa giat belajar pasti dapat ilmu”. 3 Pendidik memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap hasil pencermatannya terhadap perilaku orang yang berilmu yang jujur, amanah, istiqamah, dan ungkapan “siapa giat pasti dapat”. 4 Pendidik meminta kembali peserta didik untuk mengamatigambar dan bacaan yang“mari renunngkan”. 5 Peserta didik mengemukakan pendapatnya tentang gambar dan bacaan tersebut. 6 Pendidik memberikan penjelasan tambahan kembali dan penguatan yang dikemukakan peserta didik tentang isi gambar dan bacaan tersebut. 7 Peserta didik menyimak penjelasan Pendidik atau mencermati gambar atau tayangan visualfilm tentang contoh biografi ilmuwan yang jujur, 19 | Buku Pedoman Pendidik Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas X SMA amanah dan istiqamah secara klasikal atau individual. 8 Peserta didik dikelompok-kelompokkan dan diberikan tugas untuk berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan cari film yang berisi tentang perjuangan para ilmuwan dalam mencari ilmu 9 Pendidik memberikan kuispertanyaan kepada seluruh Peserta Didik. Pada saat menjawab kuis peserta didik tidak boleh saling membantu. 10 Pendidik memberikan penambahan dan penguatan kepada peserta didik tentang kewajiban mencari ilmu 11 Pendidik menyampaikan scenario dan memberikan tugas ke peserta didik untuk memainkan peran sesuai dengan skenario. 12 Secara bergantian, masing-masing kelompok tampil sesuai dengan scenario yang telah dipelajarinya, sedangkan kelompok lain memperhatikanmenyimak dan memberikan tanggapan.

V. Penilaian