Kegiatan Inti Proses Pembelajaran 1. Pendahuluanappersepsi

c. Alokasi Waktu

2X35 menit

d. Materi Pokok

ءُوض ض ُوضْلاا ءضَاض ض ع ا أض ُنذضأض - ْنيادضيضْلا – ديض - سأارضْلا – سأارض - ْهجاُوضْلا -ْهجاوض - ْنيالضجاررْلا ِلس ر غانض - ْنيالضجارر - ِلجارر - ْنيانضذضل ض ا – ءُوض ض ُوضْلا – ءُوض ض وض - سأ ا رضْلا َحسضمانض - َحسضمانض

e. Proses Pembelajaran 1. Pendahuluanappersepsi

a. Setelah mengucapkan salam dan berdo`a, guru mengerahkan seluruh siswa dengan cara mengajak siswa untuk menyimpan semua peralatan belajar siswa seperti buku, pulpen, penggaris, serta mainan dan seterusnya b. Guru menyapa peserta didik kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran d. Guru dapat memanfaatkan mediaalat peragaalat bantu dapat berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton tulisan yang besar dan mudah dilihatdibaca, illustrasi gambar atau tayangan visual film dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya yang relevan dengan ءُوض ض ُوضْلاا ءضَاض ض ع ا أض e. Guru dapat memanfaatkan modelstrategimetode pembelajaran yang digunakan di antaranya : 1.ceramah interaktif menceritakan dan menjelaskan kisah melalui gambar atau tayangan visualfilm, 2.diskusi dalam bentuk the educational-diagnosis meeting artinya peserta didik berbincang mengenai pelajaran di kelas dengan maksud saling mengoreksi pemahaman mereka atas pelajaranmateri yang diterimanya agar masing-masing memperoleh pemahaman yang benar, dan dilengkapi dengan lembar pengamatan dalam pelaksanaan diskusi. f. Pembelajaran tema dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain mushalla, masjid, atau tempat lain yang memungkinkan yang ada di lingkungan madrasah.

2. Kegiatan Inti

1. Guru memberikan motifasi kepada siswa tentang pentingnya pelajaran bahasa Arab, Seperti ungkapan bahwa bahasa arab adalah bahasa yang sangat penting untuk dipelajari, karena bahasa Arab merupakan bahasa Internasional, sebagai kunci segala ilmu pengetahuan, bahasa kita bahasa orang islam, bahasa al-qur`an dan Hadits, bahasa Ibadah, dan bahasa sorga dst. samapai siswa termotivasi dan menyadari pentingnya bahasa Arab dalam kehidupan kita sehari-hari, guru juga memberikan penguatan kepada siswa, bahwa bahasa Arab adalah bahasa yang sangat mudah untuk dipelajari 1 Guru mengajak peserta didik mengamati gambar Anggota wudu dan siswa sedang berwudu 2 Peserta didik mengemukakan isi gambar tersebut 3 Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan yang dikemukakan oleh peserta didik tentang isi gambar tersebut 4 Guru memperkenalkan bunyi mufradat tentang ءضَاضضض ض ع ا أض ءُوض ض ُوضْلاا 5 Peserta didk mnengamati ucapan guru dan membedakan bunyi mufradat hingga tampak jelas perbedaan makhraj serta panjang pendek bacaan dalam mengucapkan huruf-huruf Arab yang ada pada mufradat tersebut, 6 Guru meminta siswa secara perorangan untuk membaca mufradeat di papan tulis atau dalam buku masing-masing hingga mahir, dan mencermati huruftanda baca, seperti membedakan sin dengan syin, ha dengan kha, tasydid, dan seterusnya. 7 Guru memberikan arahan jika terdapat kesalahan bacaan siswa, baik dalam makhraj atau panjang pendek bacaan. Untuk pemantapan, penunjukkan mufradat dapat dilakukan secara acak, tidak berurutan seperti semula. MEMBACA WAQAF Untuk memudahkan pembelajaran, huruf akhir suatu mufradat dibaca sukun mati seperti layaknya waqaf pada akhir suatu kalimat. Contoh : تادرفأم dibaca تادرفأم dibaca ْهجاُوضْلا Al wajh ِل ض س ر غانض ْنيالضجاررْلا Naghslur rijlain سأارضْلا Ar ro`s َحضس ض مانض سأارضْلا Namsahur ro`s ْنيادضيضْلا Al yadain ْنيانضذضل ض ا Al udzunain Langkah-langkah pembelajaran: 1 Siapkan gambar Anggota wudu dan Siswa sedang berwudu 2 Mintalah siswa untuk mengamati gambar 3 Lafalkan mufradat satu persatu 4 Ajaklah siswa untuk menirukan ucapan guru sebanyak tiga kali 5 Berikan kesempatan kepada siswa untuk memberikan komentar atau pertanyaan. 6 Berikan klarifikasi terhadap pertanyaan tersebut

3. Penutup