kurang cermat dalam mengindentifikasi apa dan bagaimana variabel yang diukur untuk menentukan efisiensi mesin mobil.
Dengan jenis dan jumlah bensin yang sama, tetapi dengan jumlah zat additive yang berbeda, efisiensi mesin mobil dapat
diukur berdasarkan jarak tempuh setiap mobil. Pada item soal nomor 2 yang diukur adalah efisiensi mesin mobil dan cara
menentukannya adalah dengan mengukur jarak tempuh mobil.
c. Merumuskan Hipotesis Tabel 4.4. Jawaban Guru pada Aspek Merumuskan Hipotesis
Aspek No
Item Jumlah Guru yang menjawab
A B
C D
Kosong Total
Merumuskan Hipotesis
4 4.00
20.00 12.00 64.00 0.00
100.00 8
64.00 16.00 4.00
16.00 0.00
100.00 9
0.00 4.00
92.00 4.00
0.00 100.00
18 16.00 12.00 32.00 40.00
0.00 100.00
20 4.00
0.00 4.00
92.00 0.00
100.00 25
0.00 28.00
4.00 68.00
0.00 100.00
Keterangan: Arsir: Jawaban Benar
Sebagaimana telah dipaparkan pada bagian sebelumnya, keterampilan guru dalam merumuskan hipotesis adalah cukup
67,33. Tabel 4.4 menunjukkan peta respon guru terhadap persoalan yang diajukan dalam soal. Merumuskan hipotesis
merupakan langkah awal dalam menerapkan keterampilan proses sains terpadu karena dalam tahap ini dirumuskan dugaan
yang akan diuji. Dari keseluruhan item soal, guru banyak
menjawab salah 40 dengan pilihan D dalam menjawab masalah pada item no 18. Pertanyaan pada item nomor 18
adalah” Sekelompok siswa sedang mempertimbangkan variabel-variabel yang mungkin mempengaruhi waktu yang
dibutuhkan untuk melarutkan gula. Mereka mengidentifikasi suhu air, banyaknya gula yang akan dilarutkan dan banyaknya
air untuk melarutkan sebagai variabel-variabel yang dipertimbangkan. Hipotesa apa yang dapat mereka uji untuk
mengetahui pengaruh waktu terhadap proses pelarutan gula?”. Respon yang tepat terhadap pernyataan ini adalah opsi
C yakni “semakin hangat air yang digunakan, semakin banyak gula yang akan larut” yang hanya dipilih guru sebanyak 32 .
Pernyataan opsi D yang banyak dipilih guru adalah semakin hangat air, semakin banyak waktu yang digunakan untuk
melarutkan gula. Dalam merumuskan hipotesis, pengenalan akan variabel
bebas dan variabel terikat menjadi penting. Hipotesis menyatakan hubungan antara keduanya. Ada kemungkinan
persoalan guru adalah kurang cermat mengidentifikasi mana diantara ketiga variabel dalam persoalan yang merupakan
variabel bebas dan mana yang merupakan variabel terikat. Padahal jika air semakin hangat, waktu yang dibutuhkan
gula untuk larut menjadi lebih sedikit. Sedangkan pada opsi C
pernyataannya adalah semakin hangat air yang digunakan, semakin banyak gula yang akan larut. Penjelasannya adalah
jika air yang digunakan semakin hangat, maka gula akan larut dalam waktu singkat, sehingga semakin banyak juga gula yang
akan larut dalam air tersebut. Sedangkan pada opsi D yang membuat pernyataan tersebut salah adalah ketika suhu air
semakin tinggi, waktu yang digunakan untuk melarutkan gula di dalam air adalah semakin singkat bukan semakin banyak
waktu atau lama.
d. Merancang Eksperimen Tabel 4.5. Jawaban Guru pada Aspek Merancang Eksperimen
