2. Keterampilan Proses Sains Setiap Aspek a. Mengidentifikasi Variabel
Tabel 4.2. Jawaban Guru pada Aspek Mengidentifikasi Variabel
Keterangan: Arsir : Jawaban Benar
Sebagaimana telah dibahas pada bagian sebelumnya, keterampilan guru dalam mengidentifikasi variabel adalah
cukup 58,00. Tabel 4.2 menunjukkan peta respon guru terhadap persoalan yang diajukan dalam tes. Suatu eksperimen
bertujuan untuk melihat pengaruh besaran-besaran yang diukur. Besaran inilah yang disebut sebagai variabel. Maka
kemampuan mengidentifikasi atau mengenali besaran-besaran apa saja menjadi hal yang penting sebelum eksperimen
dilakukan. Untuk item nomor 3, berdasarkan tabel di atas, guru
menjawab salah 84 dengan pilihan jawaban D. Pertanyaan
Aspek No
item Jumlah Guru yang Menjawab
Total A
B C
D Kosong
Mengidentifikasi variabel
1 12.00
0.00 12.00
76.00
0.00 100.00
3 0.00
12.00 4.00
84.00 0.00
100.00 10
8.00 52.00
4.00 32.00
4.00 100.00
11 72.00 20.00
0.00 8.00
0.00 100.00
12 32.00
4.00 8.00
56.00
0.00 100.00
21 4.00
36.00 56.00 0.00
4.00 100.00
22
80.00
4.00 12.00
4.00 0.00
100.00 23
12.00 60.00 8.00
20.00 0.00
100.00
pada item 3 adalah” Sebuah pabrik otomotif hendak membuat mobil dengan biaya operasional rendah. Mereka mempelajari
beberapa variabel yang akan mempengaruhi jumlah jarak tempuh per liter bensin dari setiap mobil. Manakah variabel
yang nampaknya akan mempengaruhi jumlah jarak tempuh per liter bensin?”. Respon yang tepat terhadap pertanyaan ini
adalah opsi B yakni “ukuran mesin” yang dipilih guru sebanyak 12 . Pernyataan opsi D, yang banyak dipilih guru
adalah jawaban A dan B benar jawaban A adalah berat mobil dan jawaban B adalah ukuran mesin. Banyak guru menjawab
opsi D yang menerangkan bahwa berat mobil dan ukuran mesin mempengaruhi jarak tempuh tiap liter bensin. Sebenarnya berat
mobil berpengaruh terhadap usaha yang dilakukan mobil untuk bergerak. Dan untuk ukuran mesin berpengaruh terhadap jarak
tempuh per liter bensin. Pada item 10 dan 21 pada soal tes memiliki persoalan yang
sama yaitu menentukan variabel kontrol dalam suatu penyelidikan. Berdasarkan tabel 4.2 yang menunjukkan peta
respon guru, pada item 10 dan 21 banyak guru yang menjawab pada jawaban yang benar. Tetapi ada beberapa guru yang
menjawab salah pada macam jawaban, dan kesalahan tersebut mengumpul di salah satu macam jawaban.
Item nomor 10 dengan pertanyaan “Ia menuangkan 50 mL air yang bersuhu 0°C, 50°C, 75°C, and 95°C kedalam empat
botol. Kemudian, ia melarutkan gula sebanyak mungkin di setiap botol dengan mengaduknya”. Berarti melalui pernyataan
tersebut yang menjadi variabel kontrol adalah jumlah air dalam botol, dan beberapa guru salah pada opsi D yaitu suhu air.
Item nomor 21 dengan pernyataan “Tanaman-tanaman tomat ditanam di empat bak yang besar. Setiap bak diisi jenis
dan jumlah tanah yang sama. Satu bak diisi 15 kg sampah daun yang dicampur dengan tanah. Bak kedua diisi 10 kg, bak
ketiga diisi 5 kg dan bak keempat tidak diisi sampah daun. Semua bak diletakkan diluar rumah agar mendapat sinar
matahari dan dilakukan penyiraman. Kemudian, jumlah tomat yang dihasilkan di setiap bak dihitung”. Dari pernyataan
tersebut yang menjadi variabel kontrol adalah jenis dan jumlah tanah yang ditambahkan pada bak. Namun beberapa guru
memilih pada opsi B yaitu jumlah sampah daun yang ditambahkan dalam bak.
Berdasarkan jawaban guru pada item nomor 10 dan 21, ada kemungkinan persoalan yang dihadapi beberapa guru adalah
belum paham
mengenai pengertian
variabel kontrol.
Kemungkinan bahwa guru mengartikan variabel kontrol sebagai variabel yang di ubah-ubah bukan sebagai variabel
yang dijaga tetap selama percobaan. Sehingga pada item tersebut beberapa guru salah dalam memilih jawaban.
Secara umum pada aspek mengidentifikasi variabel, beberapa guru belum paham mengenai variabel kontrol,
variabel bebas dan variabel terikat. Hal ini dapat dilihat bahwa untuk beberapa item yang berkaitan dengan variabel-vaiabel
tersebut, masih banyak guru yang menjawab salah. Ada kemungkinan bahwa para guru belum paham mengenai
pengertian dari masing-masing variabel, sehingga ketika dihadapkan dengan pernyataan di soal tes tidak sedikit guru
yang memilih jawaban salah.
b. Mendefinisikan Variabel Secara Operasional Tabel 4.3. Jawaban Guru pada Aspek Mendefinisikan Variabel
Operasional
Keterangan: Arsir: Jawaban Benar
Tabel 4.3 menunjukkan peta respon guru terhadap soal yang berkaitan dengan mendefinisikan variabel secara
Aspek No
Item Jumlah Guru yang menjawab
A B
C D
Kosong Total
Pendefinisian Variabel
Secara Operasional
2 12.00
28.00 24.00
Kategori